La función del educador

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 12B ACAPULCO, GRO.
SUBCENTRO:SAN JERÓNIMO DE JUÁREZ

PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

UNIDAD I:
ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓNEDUCATIVA

TEMA 2:
PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DESDE LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL

LECTURA:
LA FUNCIÓN DEL EDUCADOR

“MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA LECTURA”
QUE PRESENTA EL ALUMNO:
PÉREZ PANONÉSTOR JESÚS
SEMESTRE 5 GRUPO 2

TITULAR DE LA MATERIA:
D.R. LUIS ROSAS GUTIÉRREZ

SAN JERÓNIMO DE JUÁREZ, A 22 DE OCTUBRE DEL 2011

LA FUNCIÓN DEL EDUCADOR
TANTEO EXPERIMENTAL
PLANTEAPROBLEMAS CONCEPTUALES Y TEÓRICOS
LA AUTOGESTIÓN
PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL
TRES CORRIENTES RECONOCIDAS COMO EJES DE INVESTIGACIÓN
LOS ESFUERZOS DE ESTRUCTURACIÓN MASIVA DEL MEDIO
LA REFLEXIÓN SOBRELAS ACTITUDES
LOS APORTES DE LA DINÁMICA DE LOS GRUPOS
LA NECESIDAD DE ESTRUCTURACIÓN EDUCATIVA DEL MEDIO
FUENTES HISTÓRICAS
EXPERIENCIA DE LAS COMUNIDADES INFANTILES
RELACIONES ENTRE LASNECESIDADES DE ORGANIZACIÓN Y LAS METAS EDUCATIVAS
-No es el educador quien educa sino el medio.
-Extraer a un individuo, aislarlo, retirarlo de las relaciones, es algo totalmente imposible.
-Solo educandoa la colectividad podemos esperar llegar a una forma de organización en la cual cada individuo sea el más disciplinado y el más libre a la vez.
LAS COOPERATIVAS ESCOLARES
ES UNA SOCIEDAD DE ALUMNOSBASADA EN EL TRABAJO DE SUS MIEMBROS Y QUE TIENEN POR OBJETO DESARROLLAR EN ELLOS EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD Y DE LA SOLIDARIDAD ACTIVA EN VISTAS A FORMARLOS PARA SU PAPEL DE CIUDADANOS EN UNADEMOCRACIA LIBRE
LO INTERESANTE NO ESTÁ EN LA VENTA DE DULCES SINO EN LA COOPERACIÓN Y SU MOTIVACIÓN
LA PEDAGOGÍA FREINET
CORRESPONDE-NCIA INTERESCOLAR
MÉTODO DE TEXTO LIBRE
EL APORTE FUNDAMENTAL...
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