La Gestión del Sistema Educativo Español
Páginas: 30 (7411 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2013
La Gestión del Sistema Educativo Español
Índice
1. La gestión de la educación: cómo enfocar el estudio ............................ pág. 3
2. Introducción y contextualización ............................................................ pág. 5
3. La descentralización en España ............................................................ pág. 9
3.1 ElEstado
3.1.1 Órganos consultivos a nivel estatal
3.2 Las Comunidades Autónomas
3.3 La Administración en los Entes Locales
3.4 La estructura administrativa a nivel de centro educativo
4. La inspección del cumplimiento de garantías ...................................... pág. 18
5. La gestión pública y privada de la enseñanza ............................. ....... pág. 19
6. Financiación:estructura presupuestaria .............................................. pág. 22
7. Conclusiones ....................................................................................... pág. 24
8. Bibliografía ........................................................................................... pág. 26
1. La gestión de la educación: cómo enfocar el estudio
En los últimos tiempos se hagenerado un clima ideológico y social que subraya un discurso que pone en duda los beneficios sociales precedentes de servicios concretos prestados por el Estado a raíz de la llegada al poder de los partidos socialdemócratas y que han sido el fondo y forma a través de los cuales se ha desarrollado el Estado de Bienestar.
El ascenso al poder de los gobiernos neoliberales es la consecuencia deesta corriente generalizada de pensamiento, que opta por la pérdida gradual del poder del Estado con lógicas que asocian maliciosamente progreso y avance con la empresa privada, e ineficacia y primitivismo con las instituciones públicas.
Como escribe Bordieu en sus artículos, la ciudadanía ha sido cautivada por un razonamiento, poco fundado, que asegura que los fondos se rentabilizan mejor cuandola gestión es privada, mientras que el uso indebido y el despilfarro son la nota dominante en las instituciones públicas.
Sin embargo, solo el servicio prestado por las instituciones en el seno del Estado de Bienestar, serán capaces de lograr y preservar una cohesión social que logre una real igualdad de oportunidades y garantice la consolidación de valores esenciales de la democracia como laigualdad, la justicia y la libertad.
Este estudio pretende profundizar acerca de la gestión del sistema educativo en el período democrático actual en España, con la intención de investigar sobre la veracidad, o no, de las tesis neoliberales a favor de la privatización, externalización y centralización de los servicios educativos.
Esta búsqueda y análisis de la información e indicadores haquedado plasmada a través de una introducción previa, que desarrolla el concepto subjetivo de la educación, el fundamento academicista que regirá todo el trabajo contraponiéndose a otras versiones existentes sobre el mismo concepto, contextualizándola como derecho, tanto internacional como nacionalmente. En este punto podemos observar qué perspectivas se ofrecen a través de los distintoselementos legislativos y como está recogido en la realidad política.
Sigue la investigación, estableciendo las estructuras base del sistema educativo, dentro del marco de la administración multinivel, subdividiendo los apartados en base al desarrollo del reparto competencial. Es decir; Estado, Comunidad Autónomas y, finalmente, Entes Locales.
Las entrañas del estudio se clarifican en los puntossobre la financiación y titularidad de los centros educativos no universitarios, donde se muestra el análisis exhaustivo de los indicadores facilitados por las instituciones públicas y/u organismos adscritos (cifras de la OCDE, del INE, ...), y que son las que permiten alcanzar las conclusiones que acaban de dar forma al trabajo.
2. Introducción y Contextualización
La educación es una...
La Gestión del Sistema Educativo Español
Índice
1. La gestión de la educación: cómo enfocar el estudio ............................ pág. 3
2. Introducción y contextualización ............................................................ pág. 5
3. La descentralización en España ............................................................ pág. 9
3.1 ElEstado
3.1.1 Órganos consultivos a nivel estatal
3.2 Las Comunidades Autónomas
3.3 La Administración en los Entes Locales
3.4 La estructura administrativa a nivel de centro educativo
4. La inspección del cumplimiento de garantías ...................................... pág. 18
5. La gestión pública y privada de la enseñanza ............................. ....... pág. 19
6. Financiación:estructura presupuestaria .............................................. pág. 22
7. Conclusiones ....................................................................................... pág. 24
8. Bibliografía ........................................................................................... pág. 26
1. La gestión de la educación: cómo enfocar el estudio
En los últimos tiempos se hagenerado un clima ideológico y social que subraya un discurso que pone en duda los beneficios sociales precedentes de servicios concretos prestados por el Estado a raíz de la llegada al poder de los partidos socialdemócratas y que han sido el fondo y forma a través de los cuales se ha desarrollado el Estado de Bienestar.
El ascenso al poder de los gobiernos neoliberales es la consecuencia deesta corriente generalizada de pensamiento, que opta por la pérdida gradual del poder del Estado con lógicas que asocian maliciosamente progreso y avance con la empresa privada, e ineficacia y primitivismo con las instituciones públicas.
Como escribe Bordieu en sus artículos, la ciudadanía ha sido cautivada por un razonamiento, poco fundado, que asegura que los fondos se rentabilizan mejor cuandola gestión es privada, mientras que el uso indebido y el despilfarro son la nota dominante en las instituciones públicas.
Sin embargo, solo el servicio prestado por las instituciones en el seno del Estado de Bienestar, serán capaces de lograr y preservar una cohesión social que logre una real igualdad de oportunidades y garantice la consolidación de valores esenciales de la democracia como laigualdad, la justicia y la libertad.
Este estudio pretende profundizar acerca de la gestión del sistema educativo en el período democrático actual en España, con la intención de investigar sobre la veracidad, o no, de las tesis neoliberales a favor de la privatización, externalización y centralización de los servicios educativos.
Esta búsqueda y análisis de la información e indicadores haquedado plasmada a través de una introducción previa, que desarrolla el concepto subjetivo de la educación, el fundamento academicista que regirá todo el trabajo contraponiéndose a otras versiones existentes sobre el mismo concepto, contextualizándola como derecho, tanto internacional como nacionalmente. En este punto podemos observar qué perspectivas se ofrecen a través de los distintoselementos legislativos y como está recogido en la realidad política.
Sigue la investigación, estableciendo las estructuras base del sistema educativo, dentro del marco de la administración multinivel, subdividiendo los apartados en base al desarrollo del reparto competencial. Es decir; Estado, Comunidad Autónomas y, finalmente, Entes Locales.
Las entrañas del estudio se clarifican en los puntossobre la financiación y titularidad de los centros educativos no universitarios, donde se muestra el análisis exhaustivo de los indicadores facilitados por las instituciones públicas y/u organismos adscritos (cifras de la OCDE, del INE, ...), y que son las que permiten alcanzar las conclusiones que acaban de dar forma al trabajo.
2. Introducción y Contextualización
La educación es una...
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