La Inteligencia

LA INTELIGENCIA: LOS ENFOQUES CON QUE HA SIDO ESTUDIADA, SU RELACION CON LA CULTURA Y SU DIFERENCIA CON LA CREATIVIDAD

KATYNA MARCELA COSTA CASTRO

ESPECIALIZACION EN TRASTORNOS COGNOSCITIVOS YDEL APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD DEL NORTE

BARRANQUILLA

2012
LA INTELIGENCIA: LOS ENFOQUES CON QUE HA SIDO ESTUDIADA, SU RELACION CON LA CULTURA Y SU DIFERENCIA CON LA CREATIVIDAD
Lainteligencia es uno de los pocos conceptos que a lo largo de la historia ha generado polémica, debido a que se le han dado diversas perspectivas, algunos consideran que existe un factor genera causante;otros desde una teoría correlacional apoyan la idea de que un gran número de “vínculos” estructurales son los responsables de la misma. Tal ha sido la controversia, que en la actualidad no se lograapreciar una definición precisa; solo existen muchas aproximaciones, pero aun es un tema por investigar.
A principios del siglo XX se le quiso dar una mirada psicométrica, para tener claro quiénes eranlos deficientes mentales que requerían de instrucciones especiales; para ello Galton buscaba demostrar que existían diferencias en la capacidad intelectual, y la forma como lo sustentaba era através de tests que median el tiempo de respuesta y la agudeza sensorial de los sujetos; pero Binet en 1905 cambia tal perspectiva y tiene en cuenta al “juicio” como órgano fundamental de la inteligencia,debido a que este abarca el sentido común, razonamiento, comprensión y adaptación. Luego Thorndike señala tres tipos de inteligencia: abstracta, mecánica y social; más tarde Kohler introduce elconcepto de discernimiento, haciéndolo ver como un pensamiento productivo y no reproductivo o de memoria.
Todos ellos queriendo medir y arrojar un dato cuantitativo que dijera que tan inteligentelograba ser una persona, pero hacia los años 50 Piaget y sus estudios cognitivos alcanzan un enfoque cualitativo, notando que el ser humano en su proceso de desarrollo evolutivo transcurre por estadios...