La Inteligencia

Páginas: 3 (715 palabras) Publicado: 23 de septiembre de 2012
La Inteligencia.
Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Éste es el desafío educativo fundamental.
 Howard Gardner.

Howard Gardner, psicólogo norteamericano y profesoruniversitario en la Universidad de Harvard, define la inteligencia como “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas” y cree que todos los seres humanosestán capacitados para desarrollar ampliamente su inteligencia. 
Ilustración 1 Inteligencias Múltiples.
Ilustración 2 Howard Gardner
La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos queposeemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger).Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema. Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de unacasa, la persona seleccionará los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos que ya posee (lógicos, matemáticos) ha ideado una forma para ejecutar una acción que lepermitirá subir al tejado. Unos dirán que con una escalera, otros con una cuerda, otros necesitarán una serie de instrumentos, Una persona más inteligente que otra escogerá una opción mejor que otra. ¿Cómo semide la inteligencia? Tristemente la mayoría de los test que miden la inteligencia de un ser humano sólo tienen en cuenta las capacidades lógica-matemática y lingüisticas.
Según la teoría de lasinteligencias múltiples según Howard Gardner podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal:


Ejemplos donde la separación de las inteligencias se manifiesta pueden encontrarse enpersonas con trastornos mentales que sorprendentemente poseen extraordinarias habilidades para realizar cálculos o componer música.
Como decía anteriormente, la mayoría de los test que calculan el...
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