LA LECTURA




Releer no tiene por qué ser una tarea monótona y repetitiva. Existen técnicas especialmente recomendadas para cuando abordamos un texto por segunda vez.
Estudiar significa, muchas veces, leertextos de mayor o de menor complejidad. Y para incorporar la información que el texto nos proporciona, no siempre alcanza con una primera lectura, sino que hay que abordarlo más de una vez.
Más alláde que existan técnicas tales como el resumen o las fichas, que nos ayudan a retener los conceptos más importantes, a veces hay que releer un texto. Per, ¿sirve realmente leer lo mismo una y otravez? Podemos caer en el error de pretender estudiar de memoria, repitiendo sin comprender. Y si el texto nos resulta aburrido, es posible que la segunda lectura nos desconcentre. Para que esto no sea unamera tarea de repetición, existen algunas prácticas que podemos implementar.
El subrayado
Ya sea con birome, lápiz o resaltador, el ir subrayando palabras claves nos ayuda a organizar nuestralectura y a recuperar conceptos importantes con un golpe de vista. Sin embargo, si el texto que debes estudiar es muy largo, una buena idea es ir resaltando frases completas, ideas centrales que nospermitan captar el significado fundamental cuando volvamos a leer el texto. La segunda vez, guiándonos por nuestros subrayados, podremos saltar los ejemplos y las digresiones, y ahorrar tiempo.
La lecturaen voz alta
Hay personas que tienen una mayor capacidad de memoria visual, otras que recuerdan mejor por su memoria auditiva. Al recordar la definición de un concepto, ¿qué te resulta más fácil?¿Imaginar el lugar de la página en donde estaba explicado (arriba, a la derecha de una página impar)? ¿O recordar la voz del profesor cuando lo explicó en clase?
Sea como sea, la lectura en voz alta teservirá para trabajar con tus dos memorias, tanto la auditiva como la visual, y favorecer una pronta incorporación y recuperación de contenidos.
Leer y reformular
Otra buena manera de leer por...