La Lectura

“EL NIÑO EN EL MUNDO DE LA LECTURA”


Tratar sobre la lectura es tratar sobre un tema que conlleva muchos aspectos, es hablar acerca de un mundo mágico lleno de cosas nuevas, paisajes desconocidos, experiencias especiales, vivencias únicas, entre muchas cosas más.
Isabel Solé menciona que siempre leemos para alcanzar alguna finalidad, ya sea llenar un tiempo libre y disfrutar, buscarinformación concreta, seguir instrucciones, o investigar para realizar un trabajo (1996;17-18), y es triste cuando una persona piensa en la lectura, sin tener conocimiento de lo que esta hace, pues es rara la vez que en realidad le encontramos el verdadero sentido, aunque lleve un propósito la lectura nada más se enfoca en él, y se hace por encima solo para lograrlo.
Mientras leamos sin prestar interésa la lectura, esta no será llevada a profundidad, pues para encontrarle lo bueno, lo interesante, lo importante, eso que el autor quiere expresar se debe de tener el interés, esa incertidumbre de saber qué es lo que nos quieren decir, aquello que se desea dar a conocer.
La intención de este texto es transmitirle la importancia de llevar una lectura a profundidad, con todo eso que implica leer yencontrarle sentido, además de la importancia que un niño lo entienda y pueda llegar a ser además de adulto un buen lector.
La lectura es la obtención de ideas e información a través de la decodificación, de esa interpretación profunda que se hace de un texto, “es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guíansu lectura”(Solé: 1996; 17) para hallarle el significado debido dependiendo su tipo ya sean literarios, periodísticos, de información científica, instruccionales, epistolares, humorísticos y publicitarios, como los clasifican Kaufman y Rodríguez, los cuales se leen de acuerdo a fines, propósitos u objetivos definidos.
Considerando lo anterior se verá que cada uno de los tipos de textos tienesus variedades y su propia manera de interpretar la información presentada, cada uno con su chispa, su esencia, su identidad. Lo cual ayudará principalmente a la comprensión de cada uno de ellos.
Esta comprensión se basa en saber que todo depende de cómo leemos y damos interpretación al texto, de conocer un poco acerca de él y aun más de que el léxico utilizado sea adecuado para entenderle. “Enesa comprensión interviene tanto el texto, su forma y su contenido, como el lector, sus expectativas y sus conocimientos previos” (Solé: 1996; 18)
Un factor importante para la comprensión lectora es la información visual y la no visual, a lo que Solé se viene refiriendo como información visual a la forma y contenido del texto, y la información no visual a las expectativas y conocimientos previos.Es sencillo, el niño lee las letras impresas en el papel y lo va relacionando con lo que ya sabe sobre el tema, Smith lo representa en un esquema, la información visual es la que se da a través de los ojos, la no visual se da detrás de los ojos (1995; 17).
Un buen lector se hace a través de la comprensión lectora, esos que la realizan por el gusto y no por la obligación son verdaderos lectores ycomo dice Smith, “Los niños aprenden cosas acerca de la lectura en la medida en que leen, pero nunca pueden aprender a leer si no leen”, (1995; 200).
Leer es una actividad interesante y muy divertida, y como futuros Docentes hay que saber transmitírselo a los alumnos y una buena manera de hacerlo es poniendo el ejemplo, lo cual podemos hacer en las horas libres con un libro en la mano, leerles envoz alta lo cual implica respetar los signos de puntuación, darle ese toque personal al tono, volumen y tipo de voz que requiera el texto, como dice Popoca, las cualidades como volumen de la voz, la modulación, la coherencia, etcétera son necesarias para una mayor apreciación y disfrute colectivos del texto, (Popoca:1996;25). Pero lo más importante es que sea cual sea el tipo de texto,...