La ley 1420

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Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
Departamento de Historia
Cátedra: Taller Técnico para Historiadores
Docente a cargo: María Ester Bórdese
Seguimiento: MarthaGrodsinsky
Colaboradora: Prof. Norma Alicia Suárez
Trabajo de Fuentes Documentales

La Ley de 1420 Andrés

Introducción, selección y notas deOscar A. Toledo

Este es un texto político que afectara directamente a la sociedad y su cultura, en la cual esta inmersa.

1° Lugar: Senado de la Nación Argentina
El punto central esla enseñanza de religión en las escuelas.
Fecha: Julio de 1883
Personas e institución en estudio:
° Declaraciones de Paúl Groussac en el congreso pedagógico de 1882° Proyectos del Congreso pedagógico de 1882.
° Debate de 1883 en Cámara de Diputados.
° Opiniones de La Nación, La Prensa y ElNacional.
° Intervenciones de O. Leguizamón, P. Goyena, Lagos García, T. Achával Rodríguez, E. Civit, D. Gallo, E. de Alvear, ministro Wilde y M. Navarro Viola.

2° Este es undocumento político, social-cultural.
3° El espíritu interno del texto comienza siendo la educación, y la inserción de la religión ella. El proyecto educacional que se presenta en el Congreso Nacional,lleva como punto central “se debe o no se debe enseñar religión en las escuelas primarias, pública y particular como ramo forzoso e indispensable”.
Un proyecto alternativo presentado por algunosDiputados en 1883, no era del agrado del Poder Ejecutivo.
Después de varios descargos el espíritu interno se traslada a una discusión entre el Estado y Iglesia, en donde citaremos algunos escritosde Pedro Goyena y Lagos García que demuestran tal disputa:
*Pedro Goyena (orador prestigioso y vocero mayor de los clericales):
Decía que Belgrano y San Martín que fundaban escuelas, que...
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