La música y el desarrollo intelectual

Introducción

En este ensayo pretendo plantear la música como factor positivo del desarrollo del intelecto.
En el mundo actual, todo el tiempo tenemos presente la música, ya sea porque nos gusta una canción, por ir a algún evento e incluso involuntariamente al pasar por alguna tienda comercial. La constante presencia de esta en nuestras vidas es a veces placentera o tal vez no, pero decualquier manera es muy difícil de evitar. Esta, forma parte de nuestros sentidos y a veces emociones por lo que es fácil entregarle valor y relevancia. A partir de esto se genera una curiosidad, y quizás necesidad, de buscar la importancia de la música, pero trascendiendo lo emotivo y extendiendo su alcance hasta lo intelectual. Si se quiere este ensayo puede ir enfocado al apoyo de la inclusión dela música en programas escolares, pues muchas investigaciones apuntan a esto, incluyendo algunas que tomé. Acá planteo en todo caso lo anterior, la música como factor del desarrollo del intelecto, y a lo largo de este daré argumentos enfocados al apoyo positivo de esta idea, y es juicio del lector de que manera es más adecuada el usar estos.
Para comenzar es necesario contextualizar al lector,de manera de poder acordar ciertos axiomas en común de los cuales partir la argumentación.
Existen tres conceptos claves que debemos conocer para poder continuar, la música, el intelecto y el desarrollo. La música: “Concierto de instrumentos o voces, o de ambas cosas a la vez; Composición musical; Arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los instrumentos, o de unos y otros a la vez,de suerte que produzcan deleite, conmoviendo la sensibilidad, ya sea alegre, ya tristemente.” También aplicaremos en este caso la música en el sentido de la educación musical, que es la instrucción de la música como la definimos anteriormente. El Intelecto también es definido por la rae como “entendimiento, potencia cognoscitiva racional del alma humana.” Finalmente el desarrollo lo entenderemoscomo el “Acrecentar, dar incremento a algo de orden físico, intelectual o moral.”Nótese que este último no se refiere en el largo plazo, solo a un incremento.

Desarrollo

Para explicar mi postura explicaré tres argumentos, que enumerare en primera instancia para ser más claro y luego explicare por separado.

1. La instrucción de la música a largo plazo mejora positivamente elrazonamiento espacio temporal.
2. La preparación a corto plazo con música mejora los resultados en pruebas que requieran usar el intelecto.
3. La música en correlación con algunas ramas educacionales genera resultados positivos superiores a los obtenidos individualmente en estas.

El primer argumento es uno de los que considero de mayor relevancia pues incluye los resultados a largo plazo de larelación de la persona con la música. Un estudio sobre niños que tomaron clases de piano durante tres años tuvo como resultado un aumento en el rendimiento en pruebas espacio temporales en los primeros 2 años. El tercer año los resultados se regularizaron para ser más parejos entre los jóvenes muestra con clases de piano y los que no tenían clases. El autor del experimento da posiblesexplicaciones de los resultados del tercer año como la falta de motivación y persistencia de algunos alumnos, que fueron los que bajaron el rendimiento, efecto de los niveles hormonales en las pruebas espacio temporales o (no tan concretamente) cambio en los intereses de los estudiantes de piano y la muestra control. Esta investigación es importante para entender que el estudio constante de la música,incluyendo partituras e interpretación musical, tienen un efecto positivo sobre los estudiantes cuando hablamos de el razonamiento espacio temporal. Claro está, es importante destacar el marco de la investigación, debido a que sus estudios fueron realizados en jóvenes y no en adultos. Entendiendo esto somos capaces de afirmar que la instrucción musical (teórica y práctica) aplicada durante un lapso...