La necesidad de revalorizar la educación musical

Ensayo

“La necesidad de revalorizar la educación musical”

La educación en la escuela primaria es un aspecto de lo más cuidado por los encargados de establecer los planes y programas e estudio que regulan la educación para favorecer el aprendizaje significativo en el niño y dentro de las materias que componen el currículo, nos encontramos a La educaciónartística, que lamentablemente no recibe el “trato” que realmente se merece ya que dicha materia es mucho más que solo pedir al niño que realice dibujos sobre un papel o sustituyéndola con la clase de manualidades, la materia, brinda una amplia variedad de temas de estudio como la música.
La educación artística se encarga de despertar en el infante ciertas habilidades que posiblemente no se handesarrollado por si solas, en la música, se busca principalmente que el niño encuentre el gusto por los sonidos y la combinación armónica de estos, como ejemplo, los sonidos que se encuentran en el medio ambiente y los que puede realizar el educando a partir de objetos de diferentes materiales o con su propio cuerpo como los aplausos, silbar o golpear alguna parte de su cuerpo. Es por esto que esnecesario el implementar actividades de descubrimiento de la música como algo cotidiano, que como nos menciona el autor Pescetti, “Hacer juegos musicales, recopilarlos, inventarlos o bien las actividades, son algunas posibilidades para estimular el gusto por la música”(1) a juicio personal, podría decir que en mis practicas, la educación artística solo la había manejado de forma complementaria ocomo algo implícito en las actividades planeadas en mis proyectos, pero realmente, nunca he destinado un tiempo especial para que los niños estudien en este caso, la música, como algo presente en nuestras vidas, algo que podemos manipular y entender como algo más que sonidos sino como una manera de expresión, comprendiendo las emociones y sentimientos que se pueden expresar en una canción.
Quizá deesta forma el niño comience a pensar en la música como algo más que las canciones que escucha en la radio o de boca de sus familiares o amigos, refiriéndome a los problemas que se enfrenta la sociedad actualmente,
(1) Pescetti, Luis María. "La nueva clase de música” pág. 56
que los niños a más corta edad se ven rodeados de un contexto que les enseña un tipo de música o muy apto en lenguajeo expresiones para un infante, canciones que probablemente el niño cante sin saber el verdadero significado de lo que dice pero que al ser un tema comercializado y difundido, el niño lo verá como algo normal o algo bueno.
La educación no va a tratar de decir al niño que música es “buena o mala” o esperar que el niño reconozca una sinfonía de Beethoven pero si por lo menso que conozca losdiferentes tipos de música, el tiempo en el que este vivieron su esplendor y el impacto social que representó, esto como lo podemos ver se vincula con diferentes materias y como dice Antonio Hernández “la educación musical de los niños no pretende la formación de artistas, es decir, no es una iniciación paciente en la técnica de los sonidos, simplemente deberá esforzarse en hacer que fluyan del almainfantil emociones y vivencias de naturaleza estética.”(2) es una buena forma para que los niños tengan por lo menos el conocimiento y las bases sobre los distintos géneros musicales y lo que se encargan de transmitirnos.
Como docentes tenemos el compromiso de aplicar estrategias que motiven al niño a participar en diversas actividades y esto podemos lograrlo, teniendo en cuenta la inclusión dejuegos o canciones en nuestras planeaciones que después puedan dar paso a ubicar un momento preciso para una clase de música en grados superiores o incluso con la posible implementación de algún instrumento musical.
Considero que así, posiblemente despertemos en el niño un interés sobre el uso de algún instrumento musical, que además de presentarles los instrumentos, sus sonidos, el tipo de música...