LA PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA COMO UN FUTURO MODELO EN LA ODONTOLOGIA

TULA PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA COMO UN FUTURO MODELO EN LA ODONTOLOGIA

INTEGRANTES
Paola Miranda Ramirez
Sandra Castañeda Venero

RESUMEN
La pedagogía constructivista se basa en construir o reconstruir nuevos conocimientos, apoyándonos en saberes previos, teniendo en cuenta nuestro ambiente social y las relaciones interpersonales. En este tiempo la pedagogía en odontología y las demás ramas dela salud ha ido desvalorizándose y decayendo centrándose más en un aprendizaje conductista y siendo netamente mercantilista y viendo la pedagogía ya no como una ciencia que forma al estudiante sino se ha convertido en una pedagogía que busca crecer económicamente despreocupándose por la formación integral del alumno.

PALABRAS CLAVES: Constructivismo, Pedagogía, Odontología, Piaget, Ausbelt,Vygotsky, Bruner, Teoría.

ENFOQUE TEORICO
La pedagogía es una ciencia que fundamentalmente tiene como principal objeto de estudio la educación, de enseñar a los que enseñan; y como ciencia está en constante cambio y evolución.
La noble tarea de educar, es sumamente difícil, ardua y compleja, ya que se tiene ahora en estos tiempos no solo tener en cuenta Los procesos de enseñanza – aprendizaje sinotambién fomentar la formación integral del alumno, la comunicación con el mismo y con los demás.
Los procesos de enseñanza-aprendizaje que se dan en las universidades o centros de aprendizaje son extremadamente complejas; considerando que el aprendizaje es un proceso activo desde el punto de vista del alumno en el cual éste enriquece y diversifica sus esquemas de conocimiento con respecto a loscontenidos de sus clases, a partir del significado y el sentido que puede atribuir a esos contenidos y al propio hecho de aprenderlos. Para ello el docente juega un rol primordial en el desarrollo cognitivo de los esquemas académicos, para empezar un docente debe ser capaz de conocer la naturaleza misma de las situaciones de enseñanza – aprendizaje. Muchos docentes que son influidos en mayor omenor grado por la experiencia cotidiana, y esto les ayuda a reflexionar sobre lo que hace y por qué se hace. Para que el docente desarrolle la perspectiva pedagógica, es esencial que tengan ciertas características: el conocimiento acerca de lo que deben hacer, conocer la materia que han de enseñar, conocer y cuestionar el pensamiento docente espontáneo.
En el contexto educativo, el alumno se tratade desarrollar su estructura cognitiva, lo cual implica, y es en esta etapa ha de poner en práctica y ampliar sus capacidades orientadas a organizar su estructura cognitiva, favorecer el logro de aprendizajes y obtener mejores logros en su rendimiento académico. Y es parte de esto en que se basa el constructivismo en la pedagogía.
Nos interesó conocer si la pedagogía que aplican los docentes en losprocesos de enseñanza – aprendizaje en nuestra carrera es la correcta y si influyen en el logro de aprendizajes significativos.
Nosotras creemos que no se aplica una pedagogía realmente buena y hemos tomado el constructivismo como una teoría pedagógica que queremos desarrollar en nuestra carrera odontológica, porque a nuestro parecer creemos que es una de las más completas.
Es por ello quecreemos que es el momento de construir o reconstruir una nueva educación en odontología, citamos a Cirigliano, quien considera que “la renovación pedagógica no depende, pues, solamente de las técnicas nuevas, sino también, y muy especialmente, de ideas: ideas que son filosóficas en la medida en que expresan objetivos generales y, por ende, una concepción del hombre y de la vida”.
Según Deleim Santos,el hombre no aprende a vivir, sino además para existir, y existir no es solamente vivir. (1)
La pedagogía en odontología o el sistema de educación en odontología y en toda la rama de salud, ha dejado de ser una labor humanitaria y de servicio, ahora la educación en salud tanto para odontología como para las demás ramas se ha convertido en un concepto mercantilista, donde todo se rige por...