Pedagogia constructivista

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TEMA 1.LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA.

La psicología permite fundamentar científicamente la educación, permite abordar y solucionar los problemas educativos, puede ofrecer múltiples conocimientossobre los aspectos o factores implicados en el proceso educativo.
La psicología todavía no puede ofrecer una explicación global de los procesos educativos en general y de los procesos escolares deenseñanza y aprendizaje en particular suficientemente articulada, precisa y con solidos apoyos empíricos, que goce de amplio consenso y aceptación mas allá de la diversidad de las tradiciones, enfoque yescuelas de pensamiento.
La ciencia psicológica dice que hay que tomar en concideracion, los aspectos que aparecen envueltos en un cierto halo de cientifismo que es fuente de utilizaciones dogmáticas yrefuerza la practica de cierto reduccionismo psicológico en la explicación de los fenómenos educativos.

APROXIMACIONES CONSTRUCTIVAS
no existe una teoría constructivista, sino un conjunto devisiones epistemológicas, psicológicas, educativas y socioculturales sobre el aprendizaje que tienen sus raíces en las investigaciones de muchos autores y escuelas de pensamiento, tales como losseguidores de la corriente Gestalt, Piaget, Wallon, Vygotsky, Bruner, Dewey, Gagné, Ausubel y Novak, entre otros.
estas aproximaciones fueron propuestas por moshman
EXÓGENOS: el conocimiento es unareconstruccion de estructuras que existen en la realidad exterior.(Gagne)
ENDÓGENOS: los sujetos construyen sus propios conocimientos mediante la transformación y reorganización de las estructurascognitivas.(Piaget)
DIALÉCTICOS: el conocimiento se desarrolla a través de las interacciones de factores internos y externos (Vigostky)
PRINCIPIO EXPLICATIVO: es el que se refiere a la importancia de laactividad mental constructiva del alumno en la realización de los aprendizajes escolares, es el principio que lleva a concebir el aprendizaje escolar como un proceso de construcción del conocimiento y la...
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