La planificación y el desarrollo de las actividades en el jardín de niños.

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La planificación y el desarrollo de las actividades en el jardín de niños.

El hablar de lo que es y engloba a la planificación seria un tema muy extenso, que aunque no estoy del todo adentrada en esta cuestión, tengo que conocer de que manera esta integrado, cual seria su finalidad, sus características y la intervención que esta genera dentro y fuera del jardín, pues es una de las tantastareas con las que se topa un docente, en mi caso una aspirante a educadora, por consiguiente como este tema es uno de los pilares a la hora de trabajar con los niños, necesito saber en que consiste, sobre todo porque con esto se anticipa y organizan las situaciones que se llevaran a cabo, los recursos necesarios, la manera en que se realizaran y sobre todo lo que se desea lograr, por que no es soloplanear por planear, es saber planear tomando en cuenta el tiempo con el que se dispone y las necesidades e intereses de los niños, que son los principales ingenieros de su vida y para bien o para mal las educadoras forman parte integral de este etapa.

Retomare un punto que me llamo mucho la atención, de una lectura en especial, que habla sobre el tema referente a lo que es planificar, quesegún Salinas Fernández significa (1)“pensar sobre lo que se puede hacer, ello viene determinado por las percepciones que los profesores tienen sobre, lo que debe hacer, y sobre sus propios alumnos, referente al contexto en el que se trabaja” a ciencia cierta es el maestro el que determina el tipo de planeación que realizará, de acuerdo a el alumnado que tiene, para ello tiene que evaluar la condiciónde ingreso, esto significa las capacidades con las que ya cuentan los niños, sus debilidades y sus fortalezas; también el entorno en el que los pequeños viven, sus costumbres y tradiciones, en base a ello se debe y puede hacer la planificación didáctica, que también según el avance y las actividades se pueden adecuar, entonces, se entiende que puede ser un plano flexible, pues siempre surgenimprevistos que la educadora tiene que solucionar sin perder su objetivo, siempre pensando, qué pueden aprender los niños en cada momento al instante de planear, lo que necesitan saber y sobre todo y lo mas importante, la manera en la que lo podrá realizar; para todas estas adecuaciones la educadora debe contar con ciertas habilidades, por ejemplo: ser muy tolerante a todas las actitudes de respuestade los niños, paciente sin forzar a los pequeños, positiva ante situaciones inesperadas, debe de tener compromiso profesional,
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(1) Aquino, Mirtha G. (1999) “la planificación de la acción educativa. Supuestos problemas” en de 0 a 5. La educación en los primeros años, año II, núm. 10, febrero, Buenos Aires, Ediciones NovedadesEducativas, pp. 41

innovadora en la aplicación de actividades nuevas, observadora en las necesidades de los niños, con flexibilidad para modificar situaciones didácticas, sobre todo respetar la iniciativa de los niños, habilidad de atender la diversidad de cultura y aprendizaje, conocer y utilizar una gran variedad de estilos de enseñanza y ejercicios de aprendizaje, la habilidad para el manejo dela emoción y expresar de manera coherente lo que quiere decir, conocimientos sobre el desarrollo del niño según el grado de madurez de su grupo, por mencionar solo algunas, y sino se tuvieran como consecuencia habría un trabajo pobre, falto de capacidades por realizar de manera adecuada y cubriendo necesidades de forma llamativa y positiva para el alumnado. Entonces planificar en pocas palabrases la coherencia de los que se puede hacer, lo que se debe hacer y lo que se hace en el aula, con los niños de manera secuenciada en base a una guía que ya debería haber tomado en cuenta, las finalidades y como llevarlas a cabo; aunque parezca una rutina, considero que es algo necesario y por supuesto es esencial para una estudiante como yo, el conocer todas sus ventajas y desventajas, pues...
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