La psicología en la educación
Páginas: 3 (730 palabras)
Publicado: 15 de julio de 2010
Nombre: ELSY ORTEGON OJEDA.
Nombre del curso: TEORÍAS PSICOPEDAGÓGICAS DEL APRENDIZAJE
LA PSICOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN.
Bibliografía:
Arancibia, V., Herrera, P. y Strasser, C. (2009)Manual de Psicología Educacional. 6ª Edición actualizada. México: Alfaomega.
Arancibia, V., Herrera, P. y Strasser, C. (1999) Psicología de l Educación. 2ª Edición. México: Alfaomega.
Coon, Dennis.(2005). Fundamentos de Psicología. 10ª Edición. México: Thomson Learning.
Henson, Kenneth y Eller, Ben. (2000). Psicología Educativa para la Enseñanza Eficaz. México: Thomson Learning.
Hernández, Pedro.(2007). Psicología de la educación. México: Trillas.
Objetivo:
Orientar a la maestra Ahtocha sobre las investigaciones y descubrimientos de la Psicología Educativa que puedan asegurar unaadecuada planeación de su curso y una práctica efectiva.
Procedimiento:
Para la realización de este reporte se desarrollaron los siguientes pasos:
1. Estudie el marco teórico disponible en el portaldel curso.
2. Investigue por Internet, información complementaria a los temas.
3. Compre libros referentes al tema, que aparecen como bibliografía del curso.
4. De acuerdo a las lecturas yparticipaciones en los foros de equipo y de grupo, redacté mis resultados; la experiencia fue estimulante pero agotadora.
Resultados:
La realidad que experimenta la maestra Ahtocha es desafiante, ella llega auna comunidad marginada con las herramientas básicas proporcionadas durante su formación pero reconociendo sus limitaciones, entonces decide seguir y profundizar con mucho interés en lasinvestigaciones sobre desarrollo infantil y así caracterizar a su grupo escolar.
La heterogeneidad del grupo es un primer rasgo a estudiar, no sólo se trata de agrupar a los niños por edades sino reconocer eldesarrollo o déficit mental que pudieran presentar, sobre este punto y por el rango de edades del grupo, la psicometría aporta instrumentos para identificar y cuantificar los diversos rasgos de...
Nombre del curso: TEORÍAS PSICOPEDAGÓGICAS DEL APRENDIZAJE
LA PSICOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN.
Bibliografía:
Arancibia, V., Herrera, P. y Strasser, C. (2009)Manual de Psicología Educacional. 6ª Edición actualizada. México: Alfaomega.
Arancibia, V., Herrera, P. y Strasser, C. (1999) Psicología de l Educación. 2ª Edición. México: Alfaomega.
Coon, Dennis.(2005). Fundamentos de Psicología. 10ª Edición. México: Thomson Learning.
Henson, Kenneth y Eller, Ben. (2000). Psicología Educativa para la Enseñanza Eficaz. México: Thomson Learning.
Hernández, Pedro.(2007). Psicología de la educación. México: Trillas.
Objetivo:
Orientar a la maestra Ahtocha sobre las investigaciones y descubrimientos de la Psicología Educativa que puedan asegurar unaadecuada planeación de su curso y una práctica efectiva.
Procedimiento:
Para la realización de este reporte se desarrollaron los siguientes pasos:
1. Estudie el marco teórico disponible en el portaldel curso.
2. Investigue por Internet, información complementaria a los temas.
3. Compre libros referentes al tema, que aparecen como bibliografía del curso.
4. De acuerdo a las lecturas yparticipaciones en los foros de equipo y de grupo, redacté mis resultados; la experiencia fue estimulante pero agotadora.
Resultados:
La realidad que experimenta la maestra Ahtocha es desafiante, ella llega auna comunidad marginada con las herramientas básicas proporcionadas durante su formación pero reconociendo sus limitaciones, entonces decide seguir y profundizar con mucho interés en lasinvestigaciones sobre desarrollo infantil y así caracterizar a su grupo escolar.
La heterogeneidad del grupo es un primer rasgo a estudiar, no sólo se trata de agrupar a los niños por edades sino reconocer eldesarrollo o déficit mental que pudieran presentar, sobre este punto y por el rango de edades del grupo, la psicometría aporta instrumentos para identificar y cuantificar los diversos rasgos de...
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