la razo de la sin razon en la educación superior en México






UNIVERSIDAD DEL SUR
DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN.



ENSAYO INDIVIDUAL:

“¡LA RAZÓN DE LA SIN RAZÓN! LA DOCENCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO.”


ASIGNATURA: SEMINARIO DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR I






CONDUCTORA DE LA ASIGNATURA:
DRA. JOSEFINA ISABEL PEREDA BERNAL




ELABORÓ: MTRO. VICTOR MANUEL OCAMPO FERNANDEZ.3 DE JUNIO DEL 2012.








INDICE DEL ENSAYO.

PORTADA.
PAGINA 1.
INDICE.
PAGINA 2.
RESUMEN.
PAGINA 3.
ABSTRACT.
PAGINA 3.
INTRODUCCIÓN.
PAGINA 4.
CONTENIDO.
PAGINA 6.
CONCLUSIONES.
PAGINA 8.
BIBLIOGRAFIA.
PAGINA 9.





















¡LA RAZÓNDE LA SIN RAZÓN¡ La docencia en la Educación Superior en México.
I.- RESUMEN:
La educación debe garantizar que la sociedad transmita a las nuevas generaciones sus conocimientos y valores. Sobre todo cuando los jóvenes ven en ella una forma para ascender en la escala social.
“SIN RAZON” es que la educación superior no está logrando ser un factor de movilidad social para los jóvenes queconfían en ella. Algunos, cuando egresan y compiten en un mundo globalizado, se percatan que sus “competencias” no son las prometidas por el sistema educativo y no resultan suficientes para que mediante un buen trabajo escalen socialmente.
“LA RAZON” en ocasiones, es que los docentes en las universidades saben que enseñar, pero no saben cómo enseñar, los resultados son: jóvenes poco motivados y pocopreparados.
“LA RAZON” es que los docentes universitarios no saben enseñar su especialidad. Dejando “SIN RAZÓN” asistir a la universidad para avanzar socialmente.

II.- ABSTRACT:
“¡THE REASON OF THE NON-REASON!
TEACHING AT MASTER’S EDUCATION IN MEXICO”


EDUCATION MUST GUARANTEE THAT SOCIETY WILL GIVE THE NEW GENERATIONS ITS KNOWLEDGE AND VALUES, MOSTLY WHEN YOUNG PEOPLE SEE IN IT AMEANS TO RAISE ON THE SOCIAL SCALE.
“NON-REASON” IS: MASTER’S EDUCATION IS NOT ACHIEVING THE GOAL TO BECOME A SOCIAL MOVILITY FACTOR FOR THE YOUNG WHO TRUST IN IT. SOME OF THEM, WHEN FINISHING SCHOOL AND COMPETE IN A GLOBALIZED WORLD, ARE AWARE OF SOMETHING – THEIR COMPETENCES ARE NOT THE ONES THAT WERE PROMISED TO THEM BY THE EDUCATIONAL SYSTEM AND THEY ARE NOT ENOUGH TO GET A GOOD JOB THATALLOWS THEM REACH A SOCIAL PROMOTION.
“THE REASON” – SOMETIMES, IS: COLLEGE TEACHERS KNOW WHAT TO TEACH BUT DO NOT KNOW HOW TO DO IT, HAVING, AS A RESULT YOUNG STUDENTS THAT ARE NOT MOTIVATED OR NOT WELL PREPARED FOR LIFE.
“THE REASON” IS THAT COLLEGE TEACHERS DO NOT KNOW HOW TO TRANSMIT THEIR PROFESSIONAL KNOWLEDGE GIVING THEIR STUDENTS THE “NON-REASON” - JUST ATTENDING COLLEGE TO MOVE FORWARD,SOCIALLY SPEAKING.


III.- INTRODUCCIÓN.
Las sociedades buscan perdurar en el tiempo, a su manera y en su momento han encontrado la manera de dejar a las generaciones futuras evidencias de sus saberes y de su forma de ver el universo. Los Egipcios, los Aztecas, no se diga los Mayas nos legaron al mundo su conocimiento. Ahora mismo la humanidad está pendiente de un holocausto final a partir deconocimientos que estos pueblos nos dejaron.
Las sociedades contemporáneas siguen ese afán de perdurar y formalmente le han encargado a la educación el transmitir a los jóvenes los saberes acumulados y los valores que les han permitido la convivencia y la vida en colectivo. Para esto crearon las escuelas que al menos en intención, son los espacios físicos donde se encuentran las condicionesfísicas, de equipo y de atmósfera que permiten la transmisión de esos saberes y valores.
Los espacios y la infraestructura son lo menos complicado de lograr si se cuenta con los recursos necesarios. Pero la atmosfera, el estado de ánimo, mental y de disposición ese es un tema diferente y más complicado, ¡ese no se compra, se genera!
¿Por qué presento con relevancia el aspecto de la atmósfera?...