LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA ASOCIADA AL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN ESTUDIANTES DE PREESCOLAR Y PRIMERO DE BÁSICA PRIMARIA CON DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE

LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA ASOCIADA AL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN ESTUDIANTES DE PREESCOLAR Y PRIMERO DE BÁSICA PRIMARIA CON DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE


Resumen
Este artículo presentael proceso de investigación y practica pedagógica sobre las reflexiones metacognitivas asociadas a la adquisición de la lengua escrita en estudiantes de preescolar y primero de básica primaria condiferentes ritmos de aprendizaje y cómo las situaciones didácticas significativas contribuyen a que emerjan estas reflexiones. La investigación se realizó bajo un enfoque mixto donde predomina elenfoque cualitativo, demostrando que las reflexiones metacognitivas se presentan desde el orden lingüístico, actitudinal y estratégico, independiente de los ritmos de aprendizaje.


CONCLUSIONES

-La práctica pedagógica e investigativa efectuada en las instituciones educativas, permitió a las maestras en formación un reconocimiento y cuestionamiento constante de su rol docente, reflexión quecontribuyó a orientar las propuestas didácticas según las necesidades de los niños, basadas en los conocimientos previos de los estudiantes y los contenidos propios del grado, para movilizar habilidadesde pensamiento y producir aprendizajes significativos en ellos. Además permitieron cualificar las experiencias formativas profesionales a través del proceso de enseñanza aprendizaje de la lenguaescrita.

- En el proceso de intervención pedagógica efectuado en las instituciones se evidenció el surgimiento de reflexiones metacognitivas en los estudiantes al momento de ejecutar actividadesescriturales, siendo las más frecuentes y recurrentes las asociadas al conocimiento de la escritura, al ser consientes de su función comunicativa y tener presente al destinatario al momento de escribir.Se observaron también reflexiones que apuntaban a la regulación del proceso de escritura, ya que los estudiantes en cierta medida lograron identificar sus habilidades, dificultades y estrategias al...