La teoria curricular

La teoría curricular y la elaboración de programas.

Cuando las diversas instituciones educativas del país requieren los servicios de un profesor para promover los aprendizajes curricularesen un grupo, es práctica común entregar al docente que se ocupa de la materia la lista de temas, el nombre de la asignatura, o bien un programa rígidamente estructurado, tipo carta descriptiva que enla mayoría de los casos, le da la oportunidad de interpretar el programa de acuerdo con su experiencia y con sus intereses profesionales, en detrimento de los aprendizajes curriculares que dichoprograma pretende fomentar, a partir del plan de estudios del que forma parte.

Al maestro solo le corresponde ejecutar un programa escolar, esto es, llevarlo a la práctica; en el mejor de os casosse piensa que su función es dosificarlo ante sus estudiantes. La globalización del sistema económico ha ido avanzando y con ello se ha perdido de vista la dimensión intelectual del trabajo   docente yse ha terminado por considerar que el profesor es un mero ejecutor de programas.

Ralph Tyler e Hilda Taba, conciben el problema de los programas escolares desde una perspectiva más amplia.Así el programa forma parte de un proyecto educativo establecido en el plan de estudios y fundamentado en una seria de investigaciones referidas a la sociedad. También proviene del reduccionismo queel pensamiento tecnocrático estableció a partir de la propuesta de Robert Mager,   y puede situarse dentro del desarrollo de un modelo de instrucción que centra el problema de la elaboración deprogramas en un área técnica: redacción de objetivos conductuales, diseños instruccionales y   propuestas de evaluación. Este modelo es la representación del pensamiento tecnocrático en la educación.Los especialistas en currículum muchas veces se han preocupado por mas por la elaboración teórica de la reflexión de como decidir la enseñanza que de la decisión que ha quedado en las manos de los...