La transformacion de la practica docente
Páginas: 194 (48467 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2012
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012
La transformación de la práctica docente
El Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012, La transformación de la práctica docente fue diseñado en la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública.
JoséÁngel Córdova Villalobos Secretario de Educación Pública Francisco Ciscomani Freaner Subsecretario de Educación Básica Víctor Mario Gamiño Casillas Director General de Formación Continua de Maestros en Servicio Rosalinda Morales Garza Directora General de Educación Indígena Óscar Ponce Hernández Director General de Materiales Educativos Noemí García García Directora General de Desarrollo CurricularJuan Martín Martínez Becerra Director General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Coordinación General Víctor Mario Gamiño Casillas Coordinación Académica María Teresa Vázquez Contreras Autoras María Teresa Vázquez Contreras Elda Susana Molina Ochoa Adriana Miguel Marín Diana Guzmán Ibañez Magdalena Rodríguez de la Huerta Norma Castillo Guzmán Corrección de estilo María del ConsueloYerena Capistrán Formación Rosa Alicia Méndez Guzmán
SI Ó N
PR
EL
Dirección General de Desarrollo Curricular Noemí García García Rosa María Nicolás Mora Enrique Morales Espinosa
Director General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Gilda de León Guzmán Dalila López Salmerón
Consejo Nacional de Participación Social en la Educación Patricia Ganem Alarcón Revisión decontenido Fabián Meza Nava Paola Hernández González
VE
Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra no podrá ser reproducido total ni parcialmente, ni almacenarse en siste-
mas de reproducción, ni transmitirse por medio alguno sin permiso de los titulares de los derechos correspondientes. Este programa
es de carácter público, no es patrocinado, ni promovido por partidopolítico alguno, está prohibido el uso de este programa con fines
políticos, electorales, de lucro y otros distintos a lo establecido.
Primera edición: 2012 D.R. C Secretaría de Educación Pública, 2012 Argentina 28, Colonia centro, C.P. 06200, México, D.F. ISBN en trámite Impreso y hecho en México Distribución gratuita, prohibida su venta.
R
IM
Colaboración Institucional: Coordinación deAsesores de la SEP J. Armando Barriguete Meléndez
IN
AR
Índice
PRESENTACIÓN ESTRUCTURA DEL CURSO BÁSICO Tema uno. Retos para una nueva práctica educativa I. II. III.
Tema tres. La formación continua frente al reto de la profesionalización docente
II. III.
Tema cuatro. La evaluación formativa. Evaluar para aprender I. II. III. IV. V. El enfoque formativo de la evaluaciónReferentes para la evaluación: Aprendizajes esperados La Cartilla de Educación Básica. Instrumento de registro e información La Evaluación Universal de docentes La evaluación, condición necesaria para la transformación de la práctica docente
VE
Tema cinco. Temas de Relevancia Social I. II. III. Consejos Escolares de Participación Social. Segunda fase de instalación y operación Relaciones TutorasPersonalizadas. El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura de la salud.
R
SI Ó N
I.
El aprendizaje permanente como competencia profesional a desarrollar en la escuela Perspectivas profesionales que ofrece el trayecto formativo Nuevas estrategias para la profesionalización y la transformación de la práctica docente
PR
I. II. III.
La educación humanistapresente en la RIEB. La importancia del aprendizaje en la Educación Básica: La experiencia y la puesta en práctica de nuevas estrategias como medios para valorar y fortalecer la profesionalización docente
EL
Tema dos. La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa
IM
La reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión Desarrollo del...
La transformación de la práctica docente
El Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012, La transformación de la práctica docente fue diseñado en la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública.
JoséÁngel Córdova Villalobos Secretario de Educación Pública Francisco Ciscomani Freaner Subsecretario de Educación Básica Víctor Mario Gamiño Casillas Director General de Formación Continua de Maestros en Servicio Rosalinda Morales Garza Directora General de Educación Indígena Óscar Ponce Hernández Director General de Materiales Educativos Noemí García García Directora General de Desarrollo CurricularJuan Martín Martínez Becerra Director General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Coordinación General Víctor Mario Gamiño Casillas Coordinación Académica María Teresa Vázquez Contreras Autoras María Teresa Vázquez Contreras Elda Susana Molina Ochoa Adriana Miguel Marín Diana Guzmán Ibañez Magdalena Rodríguez de la Huerta Norma Castillo Guzmán Corrección de estilo María del ConsueloYerena Capistrán Formación Rosa Alicia Méndez Guzmán
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Dirección General de Desarrollo Curricular Noemí García García Rosa María Nicolás Mora Enrique Morales Espinosa
Director General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Gilda de León Guzmán Dalila López Salmerón
Consejo Nacional de Participación Social en la Educación Patricia Ganem Alarcón Revisión decontenido Fabián Meza Nava Paola Hernández González
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Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra no podrá ser reproducido total ni parcialmente, ni almacenarse en siste-
mas de reproducción, ni transmitirse por medio alguno sin permiso de los titulares de los derechos correspondientes. Este programa
es de carácter público, no es patrocinado, ni promovido por partidopolítico alguno, está prohibido el uso de este programa con fines
políticos, electorales, de lucro y otros distintos a lo establecido.
Primera edición: 2012 D.R. C Secretaría de Educación Pública, 2012 Argentina 28, Colonia centro, C.P. 06200, México, D.F. ISBN en trámite Impreso y hecho en México Distribución gratuita, prohibida su venta.
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Colaboración Institucional: Coordinación deAsesores de la SEP J. Armando Barriguete Meléndez
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Índice
PRESENTACIÓN ESTRUCTURA DEL CURSO BÁSICO Tema uno. Retos para una nueva práctica educativa I. II. III.
Tema tres. La formación continua frente al reto de la profesionalización docente
II. III.
Tema cuatro. La evaluación formativa. Evaluar para aprender I. II. III. IV. V. El enfoque formativo de la evaluaciónReferentes para la evaluación: Aprendizajes esperados La Cartilla de Educación Básica. Instrumento de registro e información La Evaluación Universal de docentes La evaluación, condición necesaria para la transformación de la práctica docente
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Tema cinco. Temas de Relevancia Social I. II. III. Consejos Escolares de Participación Social. Segunda fase de instalación y operación Relaciones TutorasPersonalizadas. El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura de la salud.
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I.
El aprendizaje permanente como competencia profesional a desarrollar en la escuela Perspectivas profesionales que ofrece el trayecto formativo Nuevas estrategias para la profesionalización y la transformación de la práctica docente
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I. II. III.
La educación humanistapresente en la RIEB. La importancia del aprendizaje en la Educación Básica: La experiencia y la puesta en práctica de nuevas estrategias como medios para valorar y fortalecer la profesionalización docente
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Tema dos. La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa
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La reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión Desarrollo del...
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