La vida

CUARTA UNIDAD
EL LIDERAZGO EN EL MARCO DE UN GERENTE EDUCATIVO
LA DIRECCION DE UN LIDERAZGO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
* La dirección ha ido evolucionando de lo negativo a lo positivo y se ha producido una reclasificación ideológica en su definición funcional y una postura más humana y racional
* los directivos de los planteles educativos de nivel primario medio, durante un largotiempo y aun en nuestros días han dado órdenes y vigilaban el comportamiento del educador
* La dirección y la educación son procesos continuos e integrales, que no se prestan a cambios violentos sino a etapas
* La dirección institucional aparece como la alternativa que busque el mejoramiento de la enseñanza, la aplicación de técnicas y procedimientos especializados que provienen de unaplanificación
* La dirección institucional la podemos considera como un servicio democrático, de ayuda y asistencia al educador
OBJETIVOS
* Contribuir a mejorar la calidad de la educación
* Mejora las técnicas de enseñanza
* Coadyuvar a l mantenimiento de la unidad y la coherencia en el funcionamiento del plantel y las políticas educativas.
* Fomentar la desconcentraciónpedagógica y la generación de innovaciones
* Mantener una coordinación permanente con otros niveles de superación
* Incentivar procesos de perfeccionamiento, técnicos pedagógicos de los docentes
PROPÓSITOS
* Ayudar a los educadores a entender los objetivos reales de la educación
* Ayudar a los educadores a analizar y comprender los problemas y necesidades
* Promover elperfeccionamiento de los educadores
* Establecer lazos morales entre los educadores
* Ayudar a los educadores a adquirir mayor competencia didáctica
* Ayudar a los educadores a diagnosticar las dificultades de los alumnos
* Ayudar a la comunidad a interpretar el programa de enseñanza
* Evaluar los resultados del trabajo de cada educador
PRINCIPIOS
* Presencialidad.- Es la cualidadque nos permite estar presente, asumir responsabilidades, comprometernos y actuar en el espacio y el tiempo presente.
* Unidad.- La vida misma es una unidad, el individuo puede ser entendido como una unidad bio-psico-social. la divisiones de proceso y producto, actividad y resultado, evocación y esperanza jamás existe por separados se enlazan y forman una misma unidad.
* Coherencia.- Es laconsistencia intima autentica de las conexiones y relacione que hacen posible la unidad.
* Apertura.- Implican la predisposición para ampliar nuestro pensamiento, es la voluntad para asimilar el cambio y fomentar la forma de sentir.
* Flexibilidad.- Es la que nos facultad adaptarnos a los cambio a la orientación y obrar sin aferrarse a lo que uno cree que son y deben ser las cosas.
*Creatividad.- Es la idea-fuerza que nos impulsa a renovar venciendo la monotonía y la rutina.
* Mejor habilidad.- Nos ayuda a entender que nada es acabado y perfecto, recuerda “Mas que éxito o fracaso, en la vida lo que existen son oportunidades para ser mejor”.
* Eticidad.- Debe apoyarse de manera consciente y solidaria con los valores y las virtudes supremas de la humanidad.FUNCIONES DEL LIDERAZGO DEL GERENTE EDUCATIVO
FUNCIONES DIRECTIVAS.-Se debe ejercer con característica de liderazgo dentro de las aéreas de acción bien definidas como.
* Planificación
* Organización
* Supervisión
* Administración
* Coordinación
* Evaluación
* Relaciones y comunicación
El director recorre los pasillos de la institución, conversa con los alumnos, de laactuación de los maestros, pide permiso al entrar al salón de clase, saluda al profesor etc.
El director institucional para alcanzar los objetivos debe realizar acciones consecutivas dentro del marco referencial, además debe investigar, estudiar, ayudar, asesorar, estimular y trabajar cooperativamente.
FUNCION ADMINISTRATIVA.
* Tiene en cuenta la marcha y el perfeccionamiento de la tareas...