Las competencias un reto de actualizacion disciplinaria
Páginas: 3 (734 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2012
LAS COMPETENCIAS UN RETO DE ACTUALIZACION DISCIPLINARIA
El concepto original de competencias fue introducido por Leonard Mertens (1974), reflexionando sobre las exigencias del mercado de trabajo.Mertens considera las “competencias clave” como “herramientas que ayudan a las personas a sobrevivir en un mundo de complejidad creciente y cambios acelerados”.
“Saber hacer complejo resultado de laintegración, movilización y adecuación de capacidades (conocimientos, actitudes y habilidades), utilizados eficazmente en situaciones que tengan un carácter común”. Lasnier, F. (2000). Réussir laformation par competences. Guérin. Montreal.
De hecho, en la educación basada en competencias, el contrato didáctico con el estudiante se realiza bajo la intencionalidad de que el sentido del aprendizajesea el de realizar, “saber hacer”, en interacción en la sociedad como marco real en el que las competencias se verifican sistemáticamente en el desenvolvimiento de los estudiantes en interacción en suscontextos sociales. Así se alude a un proceso en la formación de competencias, en que ellas son observables a través de la práctica, al punto de que el sujeto aprendiente es el que ha construido suscompetencias. La educación por competencias apunta al desarrollo de experiencias prácticas, que se enlaza a los conocimientos para lograr un propósito. La teoría y la experiencia práctica se vinculan,utilizando la dimensión teórica para aplicar el conocimiento. Una primera distancia de esta concepción con el currículum nacional la observamos en que los Planes y Programas de Estudio relegan elproceso pedagógico al aula, en tanto que la cultura del sistema escolar es reticente a trasvasijar esta acción a otros contextos en que el control y la seguridad no sean plenamente garantizados. Entérminos semánticos no nos referimos a lugares diferentes, sino a contextos culturales diversos.
El desempeño competente tiene como característica una compleja mezcla de atributos, las tareas y la...
El concepto original de competencias fue introducido por Leonard Mertens (1974), reflexionando sobre las exigencias del mercado de trabajo.Mertens considera las “competencias clave” como “herramientas que ayudan a las personas a sobrevivir en un mundo de complejidad creciente y cambios acelerados”.
“Saber hacer complejo resultado de laintegración, movilización y adecuación de capacidades (conocimientos, actitudes y habilidades), utilizados eficazmente en situaciones que tengan un carácter común”. Lasnier, F. (2000). Réussir laformation par competences. Guérin. Montreal.
De hecho, en la educación basada en competencias, el contrato didáctico con el estudiante se realiza bajo la intencionalidad de que el sentido del aprendizajesea el de realizar, “saber hacer”, en interacción en la sociedad como marco real en el que las competencias se verifican sistemáticamente en el desenvolvimiento de los estudiantes en interacción en suscontextos sociales. Así se alude a un proceso en la formación de competencias, en que ellas son observables a través de la práctica, al punto de que el sujeto aprendiente es el que ha construido suscompetencias. La educación por competencias apunta al desarrollo de experiencias prácticas, que se enlaza a los conocimientos para lograr un propósito. La teoría y la experiencia práctica se vinculan,utilizando la dimensión teórica para aplicar el conocimiento. Una primera distancia de esta concepción con el currículum nacional la observamos en que los Planes y Programas de Estudio relegan elproceso pedagógico al aula, en tanto que la cultura del sistema escolar es reticente a trasvasijar esta acción a otros contextos en que el control y la seguridad no sean plenamente garantizados. Entérminos semánticos no nos referimos a lugares diferentes, sino a contextos culturales diversos.
El desempeño competente tiene como característica una compleja mezcla de atributos, las tareas y la...
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