Las tendencias político-educativas actuales en la Nueva Legislación

1) Introducción: caracterización de las principales tendencias políticas, socio-económicas y educativas de los últimos años

En la década de 1990 con la sucesiva implementación de políticas neoliberales, regidas y suministradas por organismos internacionales de crédito y desarrollo, se produjo un quiebre de la malla social. Hubo una fuerte tendencia a la mercantilización educativa, donde sepriorizo la educación privada en desmedro de la educación pública. Esto llevó a que el Sistema Educativo Nacional no ofreciera la garantía de educación igualitaria y gratuita, pilares básicos de la educación Argentina. Con la Ley Federal de Educación se descentralizo el Sistema, y se delegó en las provincias la responsabilidad de mantener el Sistema Educativo, esto trajo como consecuencia elcolapso financiero de las mismas. Este modelo de educación dejó como consecuencia deserción escolar, segmentación social, aumento en la brecha entre clases, de esta manera se hizo necesario el replanteo de la Ley Federal De Educación.

Se plantearon a principios del año 2000 desafíos a nivel macro y micro-económico. Así la nueva legislación trabaja sobre políticas superadoras de losfundamentalismos neoliberales que privilegian la búsqueda de alternativas en torno al desarrollo local y a los modelos de alternativa social, en función de reorganizar la actividad económica y las relaciones sociales desde abajo. En este marco a fines del 2005 se sanciona la Ley de Financiamiento Educativo, apoyado por los privados, y con el objeto de aumentar la inversión en educación hasta el 6% del PBI. Eneste marco al año siguiente se sanciona la ley 26.206.

2) Desarrollo : principales postulados político-educativos planteados en la Ley de Educación Nacional Nº 20206/06 y en la ley de Educación Técnico Profesional N° 26058/05

LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Nº 20206 (Diciembre 2006)
Ideas fundamentales
• Derecho a enseñar y aprender consagrado constitucionalmente
• La educación y elconocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado y prioridad nacional con el objeto de construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía nacional, respetar los derechos humanos y las libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo socio-económico.
• El Estado nacional y las provincias tienen la responsabilidad de proveer una educación integral y decalidad para todos/as los/as habitantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad.
• El Estado Nacional fija la política educativa y controla su cumplimiento con la finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando particularidades.
• Son responsables de las acciones educativas el Estado Nacional, las Provincias, los municipios, las confesiones religiosas reconocidasoficialmente y las organizaciones de la sociedad; y la familia, como agente natural y primario.
• El presupuesto designado a educación no puede ser menor al 6% del PBI.
• El Estado se abstiene de concebir la educación como un servicio lucrativo o como forma de mercantilización.
• Fines de la Educación:
o CALIDAD EDUCATIVA
o IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
o EDUCACIÓN INTEGRAL
o ACCESO AL MERCADOLABORAL Y A ESTUDIOS SUPERIORES
o FORMACIÓN CIUDADANA DE ACUERDO A VALORES ÉTICOS Y DEMOCRÁTICOS: LIBERTAD, SOLIDARIDAD, DDHH, PRESERVACIÓN DEL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL.
o FORTALECER LA IDENTIDAD NACIONAL, RESPETANDO LA DIVERSIDAD CULTURAL
o PRIORIDAD A SECTORES DESFAVORECIDOS
o GARANTIZAR LOS DERECHOS DEL NIÑO
o GARANTIZAR LA PERMANENCIA
o PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA DE LOS ACTORES
oCONCEBIR LA CULTURA DEL TRABAJO
o MANEJO DE NUEVOS LENGUAJES
o PROPUESTAS PEDAGÓGICAS PARA DISCAPACITADOS
o RESPETO A LA IDENTIDAD CULTURAL ABORIGEN
o PROMOVER UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE
o PREVENIR LAS ADICCIONES
o FORMACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
o COMBATIR LA DISCRIMINACIÓN
• Creación y administración de establecimientos educativos estatales. Financiación de las universidades nacionales,...