Lectura

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA JUAN JOSÉ RONDÓN
VALLE DE LA PASCUA, ESTADO GUÁRICO

Profesor (a): Participantes:
Licda. Indira Rodríguez Antonio Pérez R. C.I. V-4.308.682
Carlos González C.I. V- 8.790.296
Domaciano Campos C.I. V- 9.918.687
Mairet Guzmán C.I V.18.407.301

VALLE DE LA PASCUA JUNIO 2011
PROCESO DE LECTURA Y PROCESO DE COMPRESIÓN DE LECTURA
La lectura es un proceso de la recuperación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje que puede ser visual o táctil.
El proceso de lectura es uno interno, inconsciente, del que no tenemos pruebahasta que nuestras predicciones no se cumplen, es decir, hasta que comprobamos que en el texto no está lo que esperamos leer.
Este proceso debe asegurar que el lector comprende el texto y puede ir construyendo ideas sobre el contenido extrayendo de él aquello que le interesa. Esto puede hacerlo mediante una lectura individual, precisa, que le permita avanzar y retroceder, que le permita detenerse,pensar, recapitular, relacionar la información nueva con el conocimiento previo que posee, además de tener la oportunidad de plantearse preguntas, decidir qué es lo importante y que es secundario. El proceso de compresión de lectura se da a través de cuatro etapas:

• La visualización: Cuando leemos debemos deslizar de manera continua la mirada sobre las palabras.
• La fonación:Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasa de la vista al habla
• La audición: La información pasa del habla al oído.
• La cerebración: La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van llegando.

MODELOS DE PROCESO DE LECTURA

La concepción de la lectura tradicional ha sido definida como un modelo de pensamiento ascendente, estemodelo supone que el lector ha de empezar por fijarse en los niveles inferiores del texto (los signos, gráficos, las palabras), para así formar distintas unidades lingüísticas hasta llegar a los niveles superiores de a frase y el texto.
MODELOS INTERACTIVOS DE LECTURA
Este modelo afirma que el proceso de compresión esta, dirigido en forma interactiva tanto por el texto como por el conocimiento delsujeto. Este entiende el proceso como un conjunto de operaciones que se dan paralelo, condonándose mutuamente entre ellas.

ESTRATEGIAS DE LAS LECTURAS.

• Saber para qué leen y qué tipo de información se está buscando.
• Leer frases enteras y extraer el significado.
• Utilizar toda la información que esté al alcance, el titulo, los dibujos, diagramas, conocimientos previos, etc.
•Elaborar hipótesis sobre el tema.
• Identificar los conceptos claves y relacionarlos entre si y sus conocimientos previos.
• Utilizar diferentes estrategias de lectura según el texto, la complejidad del tema.

FUNCIONES DE LA LECTURA

Lectura eferente: Se centra de modo principal, en seleccionar y abstraer analíticamente la información, las ideas o las instrucciones para la acción que perduraradespués de concluida la lectura.

Lectura Estética: El lector se centra en las vivencias que afloran durante el acto de lectura, sentimientos, ideas que constituyen el residuo de hechos psicológicos pasados relacionados con las palabras, los referentes del texto, con imaginarios personales y colectivos. Atiende a cómo está escrito el texto: al ritmo, al sonido de palabras, a los recursosestilísticos, al género, entre otros.
TIPOS DE TEXTO Y SUS CARACTERÍSTICAS

• Científico y técnico: Sus cualidades son la objetividad (diluyendo la importancia del sujeto, destacando hechos y datos, determinando las circunstancias que acompañan a los procesos); la universalidad; la verificabilidad (mediante gráficos, formulas, símbolos); y la claridad.

• Textos periodísticos: El periódico tiene...