lectura

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS PARA MEJORAR LA LECTURA,
1. ADQUIRIR VELOCIDAD Y EVITAR SILABEO:
1.1.

EJERCICIOS DE CRONOLECTURA

Consisten en cronometrar varios minutos de lectura. Se realizan lecturas de
un minuto de duración, anotando el número de palabras leídas, de forma que el
propio alumno compruebe que la tercera vez que lea lo mismo mejora
sustancialmente su velocidad en ese minutolector, fruto del entrenamiento en el
mismo texto. Se puede utilizar una pequeña tarjeta de registro en el que el propio
alumno anotará los avances. Se pretende mejorar la velocidad y como consecuencia
la lectura global de un texto de cara a su comprensión.

FICHA PARA EL AUTOREGISTRO DE LA VELOCIDAD LECTORA
APELLIDOS Y NOMBRE DEL ALUMNO:
CURSO:
SEMANA:

LUNES

MARTES

MIÉRCOLESJUEVES

VIERNES

1ª Lec

2ª Lec

3ª Lec

•
•

El registro se hará en palabras por minuto (ppm)
Debéis anotar cada día la página y el libro en el que se ha leído.

1 vez al día
cinco días a la
semana
C.E.I.P.. Argantonio (Tharsis)
Bda. Escolar s/n
Telf: 959-397713 - CP: 21530
E-mail: 21000322@averroes.cec.junta-andalucia.es

Consejería de Educación y Ciencia

C.E.I.P.Argantonio (Tharsis)

Delegación Provincial de Huelva

1.2

EJERCICIOS DE IDENTIFICACIÓN RÁPIDA

Consisten en observar una palabra modelo durante breves instantes
(alrededor de 20 segundos) y localizarla de entre un listado de palabras en pocos
segundos. Se pretende con ello conseguir agilidad en la visión de rastreo, mejora el
campo visual y reduce el silabeo.
Ejemplo: Se le enseña alniño la relación de palabras que aparecen debajo y
se le indica que las lea lo más rápido posible. Después se le pide que localice
una de ellas rápidamente. No debe tardar en la localización más de 5
segundos. Cuando tenga muy vistas las palabras del cuadro se les cambia por
otras, relacionadas con los temas que esté trabajando en clase.
Se puede observar como el número de sílabas de las palabrasde cada
columna aumenta de izquierda a derecha (sentido de la lectura).

IDENTIFICACIÓN RÁPIDA
LEE CON RAPIDEZ LAS PALABRAS.
Codo
Seta
Bola
Rosa
Tela
Sopa
Fila
Toma
Tila
Ojo

nariz
sobre
cisne
corta
silla
ficha
largo
trompo
menta
pecho

patrón
maceta
patata
pelado
colegio
pasada
cortito
bolitas
sépalos
cadera

limones
maletas
carpeta
helados
piruletapasarela
terceras
terciopelo
ventanales
educados

muchacha
regadera
etiqueta
tomatera
nacionales
descansado
tranquilizar
transportar
cristalerías
montañoso

fruterías
locomoción
alimentos
vacaciones
competición
impresionantes
automóviles
peciolo
acostumbrarse
emocionantes

rompeolas
supersónico
extraordinario
espectaculares
catastróficos
aburridísimos
construccionesparticularmente
portahelicópteros
supermaravillosos

1 vez al día cinco
días a la semana
hasta conseguir
superar en 5 seg.

C.E.I.P.. Argantonio (Tharsis)
Bda. Escolar s/n
Telf: 959-397713 - CP: 21530
E-mail: 21000322@averroes.cec.junta-andalucia.es

Consejería de Educación y Ciencia

C.E.I.P. Argantonio (Tharsis)

Delegación Provincial de Huelva

1.3

EJERCICIOS DE RASTREOVISUAL

Consisten en realizar barridos visuales en oblicuo o zig-zag, saltándose
algunos renglones y no realizando fijaciones oculares sobre una determinada
palabra sino deslizando la vista sobre la parte superior de las palabras hasta
detectar lo que nos habíamos propuesto, que puede ser:
-

Localizar algún dato: fechas, nombres, etc.
Identificar de qué va el texto.
Localizar algunafrase o idea importante.

LECTURA DE RASTREO
•
•

Fija la mirada en las señales y sigue la trayectoria en zig-zag.
Localiza ...

Las plantas pueden tener flores o no. Las que tienen flores se reproducen a través de
éstas. En la flor hay una parte femenina, el pistilo o gineceo, y una masculina, los
estambres.
Además las flores tienen el cáliz, conjunto de hojas pequeñas de color verde...