lectura
Páginas: 53 (13222 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2014
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
ESTRATEGIAS DE LECTURA
I ciclo
Estudiante:
Belinda Caytano Baldarrago
SEDE AREQUIPA
2014
AGRADECIMIENTO
==================================================
En primer lugar agradezco a DIOS por permitirmerealizar el presente trabajo monográfico.
A la Universidad Privada TELESUP, por la formación y acogida que brinda a todos los estudiantes que cada día buscamos la superación.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ………………………………..…………………………… pág. 5
CAPITULO I: MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
1.1. LECTURA……………………………………………………… pág. 6
1.2. CARACTERÍSTICAS DE LALECTURA ……………………… pág. 7
1.3. LECTURA COMPRENSIVA, INTERPRETATIVA
Y ESTRATEGICA…………………………………………... pág. 10
1.4. ESTRATEGIAS DE LECTURA ……………………………… pág. 11
CAPITULO II: ESTRATEGIAS PARA COMPRENDER TEXTOS
2.1. ESTRATEGIAS ANTES, DURANTE Y DESPUÉS
DE LA LECTURA…………………………………………… pág. 16
2.2. ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS
DE COMPRENSIÓN DELECTURA……………………….. pág. 21
2.3. LA METACOMPRENSIÓN LECTORA…………………….. pág. 25
2.4. ESTRATEGIAS DE LECTURA - EL MÉTODO "EPL-TRIPLE R" pág. 35
2.5. ESTRATEGIAS DE LECTURA - EL MÉTODO "PEPL4R"… pág. 38
2.6. ESTRATEGIAS BASADA EN EL VOCABULARIO,
LENGUAJE Y PREDICCIÓN (VLP) ………………………. pág. 41
2.7. ESTRATEGIAS BASADA EN EL DESARROLLO DE ELEMENTOS
BASICOS DE UN CUENTO O UNA HISTORIA …………. pág. 43
2.8. CUADROC-Q-A …………………………………………… pág. 45
2.9. EL MODELADO ……………………………………………… pág. 48
2.10. RUFINELLI: POR NIVELES DE COMPRENSION………. Pág. 50
2.11. METODO ANALITICO-CRITICO…………………………. Pág. 52
CONCLUSIONES……………………………………….. Pág. 54
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………... pág. 56
INTRODUCCIÓN
La revolución de paradigmas en las ciencias exactas y su impacto en las ciencias sociales, la aceleración dela tecnología, el auge de la informática, la perdida de centralidad del sujeto y el éxtasis en la comunicación exigen una nueva forma de afrontar el conocimiento e interpretar el mundo. En este sentido la educación exige la formación integral estratégica de los estudiantes, para esto se debe elevar el nivel de calidad de la educación y de investigación para enfrentar el déficit de comprensiónlectora; hecho que afecta el desarrollo cognoscitivo y académico de los estudiantes.
El interés por la comprensión lectora ha ido en aumento, pues psicólogos, pedagogos y lingüistas han enfatizado el valor de la lectura como instrumento básico para la adquisión de conocimientos y su influencia en el rendimiento académico. A partir de lo dicho, hay que valorar la importancia de la lecturacomo herramienta que contribuye a mejorar la relación con los otros: comunicar, expresar, entretener, informar, investigar, etc. Desde esta perspectiva se desarrollan capacidades para hablar, opinar, leer, y comprender; es decir desarrollan competencias comunicativas para la vida.
El marco teórico-conceptual de la comprensión lectora, propone conceptos básicos, características de la lectura;seguidamente se realiza un análisis de algunas estrategias de lectura que se pueden aplicar en el proceso de comprensión lectora, teniendo en cuenta que estas no son formulas fijas, pues todo dependerá de la creatividad del que las enseña y aprende.
El objetivo de este trabajo es determinar la importancia de la lectura y la aplicación de algunas estrategias de lectura en la comprensión detextos, pasos y etapas en su aplicación; básico en la adquisión de los conocimientos, información, etc.
CAPITULO I
MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
1.4. LECTURA
Desde una perspectiva interactiva se asume que leer "es el proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito. En esta comprensión intervienen tanto el texto, su forma y su contenido, como el lector, sus expectativas y...
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
ESTRATEGIAS DE LECTURA
I ciclo
Estudiante:
Belinda Caytano Baldarrago
SEDE AREQUIPA
2014
AGRADECIMIENTO
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En primer lugar agradezco a DIOS por permitirmerealizar el presente trabajo monográfico.
A la Universidad Privada TELESUP, por la formación y acogida que brinda a todos los estudiantes que cada día buscamos la superación.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ………………………………..…………………………… pág. 5
CAPITULO I: MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
1.1. LECTURA……………………………………………………… pág. 6
1.2. CARACTERÍSTICAS DE LALECTURA ……………………… pág. 7
1.3. LECTURA COMPRENSIVA, INTERPRETATIVA
Y ESTRATEGICA…………………………………………... pág. 10
1.4. ESTRATEGIAS DE LECTURA ……………………………… pág. 11
CAPITULO II: ESTRATEGIAS PARA COMPRENDER TEXTOS
2.1. ESTRATEGIAS ANTES, DURANTE Y DESPUÉS
DE LA LECTURA…………………………………………… pág. 16
2.2. ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS
DE COMPRENSIÓN DELECTURA……………………….. pág. 21
2.3. LA METACOMPRENSIÓN LECTORA…………………….. pág. 25
2.4. ESTRATEGIAS DE LECTURA - EL MÉTODO "EPL-TRIPLE R" pág. 35
2.5. ESTRATEGIAS DE LECTURA - EL MÉTODO "PEPL4R"… pág. 38
2.6. ESTRATEGIAS BASADA EN EL VOCABULARIO,
LENGUAJE Y PREDICCIÓN (VLP) ………………………. pág. 41
2.7. ESTRATEGIAS BASADA EN EL DESARROLLO DE ELEMENTOS
BASICOS DE UN CUENTO O UNA HISTORIA …………. pág. 43
2.8. CUADROC-Q-A …………………………………………… pág. 45
2.9. EL MODELADO ……………………………………………… pág. 48
2.10. RUFINELLI: POR NIVELES DE COMPRENSION………. Pág. 50
2.11. METODO ANALITICO-CRITICO…………………………. Pág. 52
CONCLUSIONES……………………………………….. Pág. 54
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………... pág. 56
INTRODUCCIÓN
La revolución de paradigmas en las ciencias exactas y su impacto en las ciencias sociales, la aceleración dela tecnología, el auge de la informática, la perdida de centralidad del sujeto y el éxtasis en la comunicación exigen una nueva forma de afrontar el conocimiento e interpretar el mundo. En este sentido la educación exige la formación integral estratégica de los estudiantes, para esto se debe elevar el nivel de calidad de la educación y de investigación para enfrentar el déficit de comprensiónlectora; hecho que afecta el desarrollo cognoscitivo y académico de los estudiantes.
El interés por la comprensión lectora ha ido en aumento, pues psicólogos, pedagogos y lingüistas han enfatizado el valor de la lectura como instrumento básico para la adquisión de conocimientos y su influencia en el rendimiento académico. A partir de lo dicho, hay que valorar la importancia de la lecturacomo herramienta que contribuye a mejorar la relación con los otros: comunicar, expresar, entretener, informar, investigar, etc. Desde esta perspectiva se desarrollan capacidades para hablar, opinar, leer, y comprender; es decir desarrollan competencias comunicativas para la vida.
El marco teórico-conceptual de la comprensión lectora, propone conceptos básicos, características de la lectura;seguidamente se realiza un análisis de algunas estrategias de lectura que se pueden aplicar en el proceso de comprensión lectora, teniendo en cuenta que estas no son formulas fijas, pues todo dependerá de la creatividad del que las enseña y aprende.
El objetivo de este trabajo es determinar la importancia de la lectura y la aplicación de algunas estrategias de lectura en la comprensión detextos, pasos y etapas en su aplicación; básico en la adquisión de los conocimientos, información, etc.
CAPITULO I
MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
1.4. LECTURA
Desde una perspectiva interactiva se asume que leer "es el proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito. En esta comprensión intervienen tanto el texto, su forma y su contenido, como el lector, sus expectativas y...
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