Lectura

t PROGRAMA DEL RINCON DE LECTURA

1.- SALUDO Y BIENVENIDA

2.- ENTREGA DE CORAJE ( POR EL COMITÉ)

3.- LECTURA DEL PROPOSITO.

DESARROLLEN INTERÉS Y GUSTO POR LA LECTURA,USEN DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Y SEPAN PARA QUE SIRVEN , SE INICIEN EN LA PRACTICA DE LA ESCRITURA AL EXPRESAR GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIEREN COMUNICAR Y RECONOZCAN ALGUNAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DEESCRITURA.

• RESEÑA DE LA IMPORTANCIA DEL HABITO LECTOR EN PREESCOLAR.

• INAUGURACIÓN DEL RINCÓN DE LECTURA

• PRESENTACIÓN DEL COMITÉ DE BIBLIOTECA ESCOLAR

• ACTIVIDADESDEL PERSONAL DOCENTE.




2º A PROFRA. AZALEA DIÉGUEZ CASTILLO.

CF. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

A. LENGUAJE ORAL.

C. ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICIÓN ORALAPRENDIZAJE ESPERADO. CREAR COLECTIVAMENTE, CUENTOS, RIMAS

ACTIVIDAD. CAMBIAR EL FINAL DE UNA HISTORIA CUENTO “ UNA MAMÁ PARA OWEN”

2º B PROFRA CANDELARIA MENDOZA VILLARREAL.

CF.LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

A. LENGUAJE ORAL

C. SELECCIONA, INTERPRETA Y RECREA CUENTOS, LEYENDAS Y POEMAS Y RECONOCE ALGUNAS DE LAS CARACTERÍSTICAS.

APRENDIZAJE ESPERADO. CREA COLECTIVAMENTE CUENTOS,VERSOS RIMADOS Y OTROS TEXTOS CON SECUENCIA LÓGICA EN LA HISTORIA DESCRIPCIÓN.

ACTIVIDAD. CUENTO EN CADENA HABÍA UNA VEZ NIÑOS Y PADRES

3º A PROFRA. MARÍA TERESA CUEVAS GARCÍA

C.F. EXPRESIÓN YAPRECIACIACION ARTÍSTICAS

A. EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL

C. EXPRESA, MEDIANTE EL LENGUAJE ORAL, GESTUAL Y CORPORAL, SITUACIONES REALES O IMAGINARIOS EN REPRESENTACIONES TEATRALESSENCILLOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS. PARTICIPA EN JUEGO SIMBÓLICOS IMPROVISADOR A PARTIR DE UN TEMA, UTILIZANDO SU CUERPO Y OBJETOS DE APOYO COMO RECURSOS ESCÉNICOS.

ACTIVIDAD. REPRESENTACIÓNPOR LOS ALUMNOS EL CUENTO “ Y EL OSO RONCA SIN PARAR ”

3º B PROFRA. MARÍA ROSALBA GUZMÁN VEGA

C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

A. LENGUAJE ORAL

C. ESCUCHE Y CUENTE RELATOS LITERARIOS QUE...