Lecturas

LECTURAS
Contenido (ideas principales)
GUÍA PARA EL DISEÑO DE PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA, DE
HERMOSILLA RODRÍGUEZ (2009)
Estudio del colectivo y contexto en el que sepretende intervenir: es analizar el contexto y las características del colectivo, sus necesidades, carencias, de esta manera se pueden observar las problemáticas del contexto.
Definición de objetivos de laintervención: después de hacer las investigaciones correspondientes y elegir la problemática se tienen que fijar claramente los objetivos.
Selección de contenidos: después de tener los objetivosclaros y de hacer el análisis del contexto se seleccionan los contenidos.
Desarrollo metodológico: las características de una intervención socioeducativa hacen que la metodología sea una herramienta clavepara la consecución de algunos objetivos como elemento coadyuvante a los contenidos de la misma o, incluso, como elemento independientemente considerado.
Recursos: la disponibilidad de los recursoshumanos y materiales suficientes y adecuados a la intervención socio educativa.


DISEÑO DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS, DE MARQUÉS GRAELLS,
P. (2000)
Para planificar adecuadamente una intervencióneducativa son muchos los aspectos que deben tenerse en cuenta por ejemplo:
Ámbitos de intervención, los objetivos y contenidos que son los propósitos de la intervención, los recursos que se utilizarán tantomateriales como humanos, las actividades y metodologías que es lo que vamos a hacer y cómo las vamos a lograr, los roles en el desarrollo de las actividades que es lo que va a hacer cada uno de losparticipantes, la evaluación y las observaciones de lo que si resulto y de lo que no.
CÓMO ELABORAR UN PROYECTO. GUÍA PARA DISEÑAR PROYECTOS SOCIALES Y CULTURALES,
DE ANDER-EGG, E. Y AGUILAR, M.J.(1998).

Elección del tema (proyecto), la naturaleza del proyecto, que es la descripción de proyecto, la justificación, el marco teórico, objetivo, las metas, los beneficios, los resultados, el diseño...