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PLAN CLASE

FECHA: CURSO: 5º Básico UNIDAD: Fracciones

APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES
EVALUACION
Justifican procedimientos de fraccionamientos concretos y comprueban equivalencias entre las partes.


CONTENIDO:
Fracciones en situaciones correspondientes a diversos significados (partición, reparto, medida…):
-Lectura y escritura.


ACTIVIDAD GENERICA 1:Realizan fraccionamientos de diversas regiones , de diferentes formas y tamaños, de huinchas y cordeles de distintas longitudes para:
-investigar procedimientos adecuados de fraccionamientos a través de tanteo y/o utilizando instrumentos de medición
- Verbalizar y dar nombre a las partes obtenidas con referente explícito.

Inicio:
1) Recuerdan lo que saben de las fracciones. Su utilidad
2)Conocen el objetivo de la clase de hoy.
3) Cortan al menos de dos formas diferentes, papeles lustres (10 cm por 10 cm), trozos de papel de forma circular (todos del mismo tamaño) y cordeles de diferentes longitudes (5, 10, 15, 21, 24 y 30 centímetros) en: medios, cuartos, tercios, quintos, séptimos y octavos.

Desarrollo:
1) Comparten y discuten en grupos sus procedimientos y resultados a partirde preguntas como:
¿Todos estos elementos se pudieron cortar de dos maneras diferentes en medios, tercios, etc? ¿Qué pasó con el cordel? ¿Cuál de los fraccionamientos resultó más difícil? ¿Cómo pueden comprobar la equivalencia de las partes, por ejemplo, entre “medios” de diferentes forma de un papel lustre?





Cierre: en cada situación verbalizan procedimientos, reflexionan sobreaquellos fraccionamientos que implican una mayor dificultad, los que requirieron de la utilización de instrumentos de medición, aquellos que no pudieron resolver.

Formativa:
1) Escribe con palabras estas fracciones:
= =

= =

= =

2) Escribe la fracción que corresponda:
a) un medio = b) un tercio =
c) Doscuartos = d) Tres quintos =
e) Cuatro séptimos = f) Cinco octavos =


3) Escribe la fracción que tenga:
a) Numerador 3 y denominador 3 =
b) Denominador 7 y numerador 0 =

4) ¿Qué significa la fracción ¼ ?
OFT: observar, sistematizar, discutir sobre los diferentes aspectos de las fracciones.
MATERIAL/RECURSOS : material colorfrac, texto del alumno.
OBSERVACIONES:PLAN CLASE

FECHA: CURSO: 5º Básico UNIDAD: Fracciones

APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES
EVALUACION
Justifican procedimientos de fraccionamientos concretos y comprueban equivalencias entre las partes.


CONTENIDO:
Fracciones en situaciones correspondientes a diversos significados (partición, reparto, medida…):
-Lectura y escritura.
-Graficar fracciones.ACTIVIDAD GENERICA 2:
Representan en forma gráfica situaciones que implican un fraccionamiento para:
- Investigar procedimientos adecuados
- Verbalizar y dar nombre a las partes obtenidas, escribiendo la fracción correspondiente.

Momento Inicial:
1) Recuerdan las actividades de la clase anterior.
2) Conocen el objetivo de la clase de hoy.
3) En grupo, representan gráficamente lasiguiente situación: “ “ Me tomé la mitad del jugo de la botella “

Momento Central:
1) Exponen al curso la representación realizada por grupos.
a) Representan en forma gráfica:
Faltan dos sextos del camino para llegar a mi casa.
Me demoré tres cuartos de hora en ordenar mi pieza.
Dos tercios de la bandera argentina son de color celeste.
Un cuarto del mural tiene fotos delcurso.
b) Comparan sus representaciones con sus compañeros(as) y escriben las fracciones correspondientes.
c) Buscan formas de expresar el complemento en cada una de las frases: por ejemplo ¿Qué parte del mural no tiene fotos?
d) Fraccionar de diferentes formas un medio, un cuarto, etc.
e) Crean otras situaciones, las representan gráficamente y escriben las fracciones correspondientes.
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