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¡La literatura se pone de pie!
Profesora: Szpyrnal Marissa

29/05/2013

Alumna: Giraudo Magali

Asignatura: Estética y crítica literaria

4to año – Profesorado de Lengua y literatura

Instituto del Rosario – Profesorado Gabriela Mistral


¡La literatura se pone de pie!
“Preguntarse quién juzga y quién consagra, cómo se opera la selección que comprende las obras dignas deser amadas y admiradas, conservadas y consagradas”.
El canon es la vara de medir en el arte y en la cultura, el modelo a seguir y en definitiva, todo aquello que la tradición sanciona como ejemplar y de calidad contrastada. En literatura, el canon es una lista breve pero muy selecta de lo que se suelen llamar las obras clásicas, esas que se siguen leyendo con interés desde hace siglos, aunque enapariencia las veamos muy antiguas o incluso anticuadas.
Es un punto muy complejo el tema de seleccionar el canon literario para la educación secundaria, hoy en día a los alumnos les resulta aburrido leer una obra literaria. Pero si los docentes no los acostumbramos a leer obras de renombre, ¿Quién lo hará? ¿Cuál serán esas obras que un docente les enseñe a los alumnos para que no le resultefastidioso leer?
“El lugar de la literatura en el curriculum escolar se presenta como una cuestión siempre controvertida. Qué clase de conocimiento es el conocimiento literario, que tipo de experiencia promueve en los alumnos, cuál es el sentido de enseñar literatura en la escuela, cuáles son los modos más apropiados de enseñarla y aprenderla, son preguntas que continúan siendo hoy preocupacionesacuciantes de maestros, profesores, pedagogos, investigadores y funcionarios educativos.” (Gustavo Bombini – La literatura en la escuela)
Para ello, he seleccionado un canon al que los alumnos accedan sin que le resulte monótono o se cansen de la literatura, con un tema específico y al que a todos les aprecie, el amor, especialmente el amor con final trágico. Seleccione para el mismo a:
Romeo yJulieta – William Shakespeare.
Tristan e Isolda – Anónimo.
María – Jorge Isaacs.
Tambien he realizado un canon con tres obras que no son indicadas para enseñar en la secundaria con el motivo de que no les resulte tedioso leer las siguientes:
Beowulf – Anónimo.
Facundo – Domingo Faustino Sarmiento.
El Lazarillo de Tormes – Anónimo.
La primera obra que seleccioné para este canon es Romeo yJulieta, un clásico de la literatura, una tragedia en que los alumnos se envuelven, atrapados por la historia de los amantes más famosos y perdurables de la tradición trágica, seguramente vieron la película y eso los motivará para que lean la obra más popular del autor inglés William Shakespeare escrita en el siglo XVI. Además, los alumnos luego de leer la obra podrán representar una escena de lamisma.
Tristán e Isolda es tambien una obra muy relevante que los alumnos deben leer y analizar ya que es una leyenda del ciclo arturiano, basada en la época vikinga del siglo X.
La elijo porque se trata de una de las principales obras culturales de la edad media y el referente para la evolución cultural de la música del posromanticismo, influenciada por ella, Wagner escribe su ópera homónima, yotros movimientos culturales importantes del siglo XIX; se destaca el amor de dos amantes que finalmente mueren gracias al poder del amor de ambos, como pasa en Romeo y Julieta. El final de ambas obras es similar, luego de leer las dos, los alumnos pueden establecer relaciones entre ellas.
La última obra elegida es María, a la que se le atribuye la autoría al colombiano Jorge Isaac, escrita en elsiglo XIX. La selecciono porque reúne todas las características de la novela sentimental y además porque como ambiente real tiene a la naturaleza americana, más precisamente la colombiana.
Tambien la elegí porque como las demás seleccionadas, el tema central es el amor de dos jóvenes: Efraín y María donde esta última muere por una enfermedad quedando Efraín solo, inundado en el dolor de la muerte...