Lengua

Es un 5 grado con 28 alumnos.
La docente comienza a dar la clase explicando que vamos a jugar a “adivinando cuerpos geométricos”. Luego explica las reglas del juego, muestra los elementos que vamos a utilizar para jugar. Mientras muestra los cuerpos geométricos no enuncia ningún nombre específico de algún cuerpo y los alumnos solamente observan detenidamente esos cuerpos. La docente aclaraque es solamente para tener un registro visual de los elementos geométricos.
Los alumnos demuestran estar muy ansiosos por jugar, ya que por la edad de estos niños la competencia es muy usual. Mientras la docente escribe en el pizarrón los alumnos observan, manipulan, los apilan, hacen rodar los cuerpos, etc.
Para comenzar el juego la docente dice: - ¡Elijo yo primero y ustedes mepreguntan!!
Primer ronda:
Los alumnos preguntan: docente responde solo si o no
¿Tiene vértice? Si
¿Tiene cara recta? No
¿Tiene 7 caras?No
¿Tiene caras laterales? Si
¿Tiene aristas? Si
¿Tiene 5caras? Si
¿Tiene 5 aritas?No
La docente pregunta ¿arriesgamos?
Los alumnos responden Si !
Pasa un alumno y escoge la pirámide.
La docente le pregunta: - ¿porque elegiste este cuerpo?
El alumno responde: - porque tiene 5 caras
Luego la docente pregunta a los demás alumnos ¿Cuál habrían elegido ustedes?
Haciendo la puesta en común la docente les muestra que por las características que sedijeron anteriormente, pudieron haber elegidos otros cuerpos, pero hubieran estado mal
También muestra la docente a los alumnos que mediante preguntas, ellos mismos “sin querer” van descartando opciones o características para adivinar ¿Cuál es el cuerpo correcto?
Se propone hacer otra ronda, los alumnos contentos porque ya entendieron el juego, demuestran más seguridad y se ponen más ansiosospara ganar.
La docente escribe nuevamente las preguntas que los alumnos dicen y ella responde si o no.
Para que los alumnos no se peleen la docente toma la lista de nombres y pregunta a cualquier alumno.
Docente ¿decidme un numero del 1 al 28? La docente se fija quien es y le pregunta al que le toca.
¿Qué cuerpo geométrico arriesgas? El alumno responde: - el cilindro y gana respondiendo,utilice la pista que no tiene vértice y tiene tres caras
Docente:- Si yo no hubiese dicho que no tiene aristas ¿Cuál hubiese sido el cuerpo?
Alumno: - La esfera
La docente los desafía diciéndoles que: - ¡ahora no se escriben las pistas en el pizarrón! ¡Ustedes tienen que prestar atención y acordarse de las pistas que dicen sus compañeros!
Los alumnos se alborotan por adivinar cual es? Yse desconcentran porque quieren tener la razón
Pasa un alumno y elige un cuerpo que no es correcto entonces la docente le dice a los demás alumnos que lo ayuden con preguntas pero sin decirles que es?
Como el alumno no puede adivinar cual es, la docente hace participar a otro alumno, pero el tiene que eligir un cuerpo sin decir cual es y sus compañeros preguntan las características delcuerpo elegido
Después de varias preguntas un alumno adivina el cuerpo elegido.
De esta manera finaliza la clase. Luego toca el timbre del recreo y salen al patio.

Segunda clase (duración 60 minutos)
La docente retoma el juego, comenzando a reflexionar sobre las preguntas que los alumnos hicieron en la clase anterior para “adivinar” la pirámide de base cuadrada:

¿Tiene vértices?...