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DOCUMENTO Nº 4
FERNANDEZ, Lidia M.: El análisis de lo institucional en la escuela. Un
aporte a la formación autogestionaria para el uso de los enfoques institucionales. Notas teóricas. Buenos Aires. Paidós. 1998.
Cap. 1: El concepto de institución.
Cap. 14: El concepto de crisis y las configuraciones críticas del espacio escolar.
Lidia Fernández, prestigiosa investigadora y docente de la UBA,especialista en la temática de las Instituciones, en el Capítulo 1 de su obra permite, en una primera mirada, acercarse a diferentes significaciones del término institución que se encuentran en la literatura
especializada; en un segundo momento, plantea la idea de lo institucional como un concepto construido que anuda aquellas significaciones.
Las diferentes acepciones muestran a la Institución comosinónimo de: 1) regularidad social, 2) establecimiento, 3) existencia de un mundo simbólico consciente e inconsciente
(imágenes, fantasías, conflictos) en el que el sujeto encuentra orientación para entender y
decodificar la realidad social. Estas significaciones se ligan a la idea de lo permitido, lo
prohibido, el poder, la autoridad, los efectos de la transgresión, etc. Desde esta acepción,Fernández conceptualiza “lo institucional”, como algo no definido por la singularidad que
le dan las interacciones entre los sujetos; en otras palabras se trata de la socialización del
sujeto en la particular cultura del establecimiento.
La autora, en el Capítulo 2, aborda el tema de la crisis en los espacios institucionales y
presenta testimonios de docentes de otros niveles del sistema educativo quepueden ser
transferidos para analizar los momentos de crisis en la institución universitaria y sobre todo identificar los marcos de apoyo para que los cambios curriculares puedan realizarse y
sostenerse.
La crisis en el campo de lo institucional se pone de manifiesto por la recurrencia de
hechos tales como: estados críticos sociales que afectan a la comunidad y ponen a discusión su misión ycuestionamiento de los modelos y estilos institucionales. Cuando se
combinan ambos da lugar a estados de desorganización de las relaciones, quiebra en las
expectativas, estados subjetivos de ansiedad, angustia, desconcierto y pérdida de sentido
en la tarea y pertenencia. Fernández identifica distintos espacios institucionales en crisis:
cerrados, sitiados, abiertos, estallados, desvastados.
Frente aesta configuración de condiciones, a las que se pueden añadir otras y además la
particular versión que en cada caso se asume, Fernández postula que "la recuperación
institucional parece relacionarse fuertemente con la capacidad de reforzar la convocatoria
del proyecto institucional ya sea por la vía de reformulación o cambio o por el intento de
retorno a su fuerza original".

CAPITULO 1
Elconcepto de institución

La literatura especializada nos acerca diferentes significaciones del término “institución”. Las diferencias llegan a ser tales que muchos autores proponen abandonar
el vocablo acusándolo de provocar confusión y sembrar ambigüedad.
A pesar de esta propuesta y tal vez por la conciencia de que un término no es
responsable de la ambigüedad que deriva de un fenómeno complejo y pococonocido,
el término se sigue usando y los que deseamos incursionar en los avances de este
campo debemos disponemos a lidiar con él.
En gran cantidad de obras -y en verdad en su sentido clásico- el término se utiliza para aludir a ciertas normas que expresan valores altamente “protegidos” en una
realidad social determinada. En general tienen que ver con comportamientos que llegan a formalizarse enleyes escritas o tienen muy fuerte vigencia en la vida cotidiana.
La familia, el matrimonio, el intercambio, la propiedad privada, la propiedad colectiva, la paternidad, el tabú del incesto son, en este sentido, instituciones.
“Institución” se utiliza entonces como sinónimo de regularidad social, aludiendo
a normas y leyes que representan valores sociales y pautan el comportamiento de los...