Lenguaje
Páginas: 3 (672 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2010
UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMERICAS
FACULTAD DE EDUCACION SOCIAL Y ESPECIAL
ESCUELA DE EDUCACIÒN ESPECIAL
LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIAL
ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE TRASTORNOSDEL LENGUAJE
TALLER # 9
ISIS ARCIA DE MONTERROSA
8-774-1444
III SEMESTRE
NOCTURNO
EVALUACION DE TRASTORNOS DE LENGUAJE
Para determinar el nivel de habilidades lingüísticas de unniño se evalúan sus capacidades intelectuales (test psicológicos de inteligencia como el Wechsler y satnford-Binet se apoyan en ítems e instrucciones verbales).
Cuando se utilizan estas dos pruebas eimposible determinar si la baja inteligencia de un niño procede de los trastornos verbales o de las limitaciones intelectuales independientemente del trastorno de la comunicación.
Por esta razón sedebe evaluar también las capacidades no-verbales (instrumentos psicológicos no-verbales utilizados son el test Hiskey-Nebraska y la Adaptación Arthur de la Escala Internacional Leiter.
TEST NEBRASKADE APTITUDES
Se utiliza en edades de 3-16 años. Contiene 12 pruebas con instrucciones para la aplicación pantomímica a niños y adolescentes sordos e instrucciones verbales para aquellos niños yadolescentes que puedan oír.
Las respuestas son no-verbales y requieren la elección de varias alternativas o una respuesta motora:
-Memoria de colores (3/10 años)capacidad para recordar los coloresde forma visual.
-Asociación de figuras (3/10 años)emparejar figuras idénticas.
-Completar dibujos (3/10 años) búsqueda de partes omitidas en dibujos.
Cuando se aplica a niños sordos facilita laedad del aprendizaje (EA) y el cociente de aprendizaje (CA).
LA ESCALA LEITER INTERNACIONAL DE EJECUCIÓN (Adaptación de Arthur)
Es una escala no-verbal que se utiliza con niños que presentandificultades verbales. Se aplica de los 2 hasta los 12 años y contiene un total se sesenta reactivos (4 para cada nivel de edad). Mide la discriminación, generalización, ordenamiento en secuencias,...
FACULTAD DE EDUCACION SOCIAL Y ESPECIAL
ESCUELA DE EDUCACIÒN ESPECIAL
LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIAL
ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE TRASTORNOSDEL LENGUAJE
TALLER # 9
ISIS ARCIA DE MONTERROSA
8-774-1444
III SEMESTRE
NOCTURNO
EVALUACION DE TRASTORNOS DE LENGUAJE
Para determinar el nivel de habilidades lingüísticas de unniño se evalúan sus capacidades intelectuales (test psicológicos de inteligencia como el Wechsler y satnford-Binet se apoyan en ítems e instrucciones verbales).
Cuando se utilizan estas dos pruebas eimposible determinar si la baja inteligencia de un niño procede de los trastornos verbales o de las limitaciones intelectuales independientemente del trastorno de la comunicación.
Por esta razón sedebe evaluar también las capacidades no-verbales (instrumentos psicológicos no-verbales utilizados son el test Hiskey-Nebraska y la Adaptación Arthur de la Escala Internacional Leiter.
TEST NEBRASKADE APTITUDES
Se utiliza en edades de 3-16 años. Contiene 12 pruebas con instrucciones para la aplicación pantomímica a niños y adolescentes sordos e instrucciones verbales para aquellos niños yadolescentes que puedan oír.
Las respuestas son no-verbales y requieren la elección de varias alternativas o una respuesta motora:
-Memoria de colores (3/10 años)capacidad para recordar los coloresde forma visual.
-Asociación de figuras (3/10 años)emparejar figuras idénticas.
-Completar dibujos (3/10 años) búsqueda de partes omitidas en dibujos.
Cuando se aplica a niños sordos facilita laedad del aprendizaje (EA) y el cociente de aprendizaje (CA).
LA ESCALA LEITER INTERNACIONAL DE EJECUCIÓN (Adaptación de Arthur)
Es una escala no-verbal que se utiliza con niños que presentandificultades verbales. Se aplica de los 2 hasta los 12 años y contiene un total se sesenta reactivos (4 para cada nivel de edad). Mide la discriminación, generalización, ordenamiento en secuencias,...
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