Ley General De Educacion

GE
"CONVIVENCIA EN EL MARCO CURRICULAR DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (1970)”



La idea de la Ley General de Educación en España fue originada por el Ministro de Educación Español de aquella época, José Luis Millar Palasí. El Consejo de ministros tomó la decisión de crear una estrategia para la reforma educativa que se plasmaría en el conocido Libro Blanco de la Educación. Los LibrosBlancos son documentos publicados por el gobierno para exponer una política o proponer una línea de acción en un tema de preocupación actual, lo que manifiesta una clara intención de parte del gobierno por aprobar una nueva legislación, que en este caso es la promulgación de una nueva Ley de Educación que se basaba especialmente en criticar la estructura educativa existente, describir un panorama deproblemas graves y sugerir las soluciones apropiadas. Estos problemas eran prácticamente la oposición de la universidad al régimen franquista así como a sus políticas. Así que el gobierno franquista desarrolló esta ley para evitar los problemas con las universidades.

Después de ser aceptado el Libro Blanco de la Educación, nace la Ley 14/1970 de 4 de agosto, General de Educación yFinanciamiento de la Reforma Educativa (LGE). En esta nueva ley se plantea el principio de integración social a través de la escuela donde no existirían limitaciones ni discriminaciones para ningún español. Los planteamientos de la ley eran la tradición educativa liberal y suponían el fracaso de la educación autoritaria que existía en España desde los últimos 30 años. La LGE diseñó un sistema unitario yflexible que pretendía aproximar la situación educativa española a la de los demás países europeos. Fue elaborada en pleno franquismo y puesta en marcha en el período de pre-transición y se mantuvo vigente dentro de los años de la transición española.

La Ley General de Educación tenía 4 objetivos principales:

• Quería hacer partícipe de la educación a toda la poblaciónespañola. Era injusto negarle a un español su derecho a recibir una educación.

• Completar la educación general con una preparación profesional que capacitara para la incorporación del individuo al mundo laboral. (Se produjo un desfase con la edad legal de posible inicio de la vida laboral).

• Ofrecer a todos la igualdad de oportunidades educativas, sin más limitaciones que la de lacapacidad para el estudio. No dar más oportunidades a los que tenían más poder adquisitivo, sino a los que verdaderamente se lo merecieran.

• Establecer un sistema educativo que se caracterizara por su unidad, flexibilidad e interrelación, al tiempo de facilitar una amplia gama de posibilidades de educación permanente.

Por primera vez se pretende que los centros de enseñanzase conviertan en cooperadores del objetivo social de alcanzar la igualdad de oportunidades y facilitar la diversidad cultural lo que fomentaría el desarrollo de la personalidad de los alumnos de manera individualizada y específica. Aunque es muy difícil que se puedan conseguir los objetivos de una formación integral y de igualdad sin educar a los dos sexos conjuntamente y, en relación a la granvariedad de centros educativos, existen distintos niveles de especialización, calidad, alumnado y rendimiento de variables socioeconómicas que determinaran el valor de las calificaciones en función de su prestigio.

A pesar de que querían desarrollar un sentimiento de igualdad en la población, dentro de esta Ley se hace una separación del alumnado según sus capacidades intelectuales que noera apropiada y creaba etiquetas. Hacen diferencia a los niños con Necesidades Educativas Especiales separándolos de esta manera: Inadaptados y/o deficientes y Superdotados. Creando aulas separadas y programas curriculares distintos pero solo se llevaba a cabo en centro privados y por lo tanto no gratuito. Además, había más número de plazas para alumnos con una mejor situación económica que para...