LISTA DE ESTRATEGIAS DENTRO DEL SALÓN DE CLASES PARA ELIMINAR LAS BARRERAS QUE LIMITAN EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN DE UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

PRODUCTO 1.- LISTA DE ESTRATEGIAS DENTRO DEL SALÓN DE CLASES PARA ELIMINAR LAS BARRERAS QUE LIMITAN EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN DE UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
* Iniciar ypropiciar los diálogos de contextos conocidos, apoyándose en objetos, materiales y situaciones cotidianas experimentadas recientemente, respetando su forma de comunicarse.
* Crear situaciones y utilizar lasde la vida cotidiana para darle oportunidad de poner en práctica elementos del lenguaje oral como escuchar y esperar su turno para hablar.
* Propiciar que describa los objetos para facilitar laabstracción.
* Aprovechar las situaciones cotidianas para acercarlo a la comprensión del número.
* Organizar el grupo en equipos para la resolución de problemas, haciendo uso material concreto.
*Procurar que todos los aprendizajes se basen en situaciones experimentadas por el niño.
* Ofrecerle oportunidades de éxito en los retos que se le propongan, teniendo cuidado para secuenciaradecuadamente las dificultades.
* El desarrollo físico y la conciencia del cuerpo son básicos para interactuar de manera efectiva con el entorno, por lo que para el alumno con discapacidad intelectual estoserá prioritario.
* La seguridad es un tema importante, debido a que muchos de estos niños no han tenido la oportunidad de desarrollar conciencia de situaciones de riesgo, para lo cual seránecesario trabajar con temas relacionados a ello.
* Organizar al grupo en binas y equipos para mantener a algún compañero como apoyo cercanos al realizar movimientos.
* Identificar las posibilidades demovimiento del alumno y no dar por hecho que no puede, un buen diagnóstico tiene como consecuencia una mejor intervención docente .
* Mantener mucha comunicación con los padres de familia paradesarrollar acciones conjuntas con el propósito de hacer conciencia de la necesidad de mantener una buena salud.
* Repetir muchas veces las tareas, debido a que él lo requiere para recordarlas ....