Lo Que El Viento Se Llevó

Trabajo sobre la película “Lo que el viento se llevó” (1939)

Historia del Cine y otros medios audiovisuales, profesor Ramón Pérez de Castro
Realizado por Javier Martín Fernández y Dámaso López Gómez
Índice
Contexto histórico de la película: página 3
El director: página 7
Argumento de la película: página 13
Organización del film: página 26
Análisis fílmico: página 30
Opinión personal:página 33

1- Contexto Histórico de la Película
Durante la película, se puede ver que el trasfondo es la Guerra de Secesión estadounidense, momento decisivo en la consolidación de la nación norteamericana. En ella se dirimen las posiciones de los estados del Norte y del Sur ante el problema negro: para el Sur la mano de obra negra es imprescindible para el trabajo en las plantaciones de algodónpues representa una necesidad y un capital considerable, cuya producción se duplica cada diez años, ante la demanda creciente de la industria textil europea (los 160 millones de libras de la cosecha de 1820 llegan a ser 2.300 millones en 1860, cota con la que el algodón significa los 2/3 de las exportaciones de los Estados Unidos). Para atender una producción expansiva no deja de crecer el númerode esclavos negros que trabajan en ella, 3 millones en 1850, ni deja de aumentar el valor de los esclavos en el mercado, por los que se llega a pagar, en el caso de los mejores trabajadores, 2.000 dólares. Además los sureños arguyen además que el cultivo del algodón, por las circunstancias climáticas en que se desarrolla, sólo puede ser practicado por los negros. Por añadidura la Constitución de1787 establecía que rada estado decidiría las cuestiones concernientes a la esclavitud.
En los Estados del Norte estaban en rigor leyes discriminatorias para los negros, entre otras la privación de derechos políticos, pero la inexistencia de plantaciones algodoneras y de esclavos, y el humanitarismo que inspiraban los textos programáticos de la nación, terminaron suscitando un movimiento desimpatía por los esclavos del Sur. Según la Constitución, el propietario podía recuperar a sus esclavos huidos, lo que planteó problemas morales a los hombres del Norte; los esclavos sólo estaban seguros cuando podían pasar a Canadá. La propaganda de los abolicionistas es cada vez más intensa y culmina con la publicación en 1852 de la novela “La cabaña del tío Tom”, de Harriet Beecher Stowe, escritora queconocía deficientemente el problema y que elabora un planteamiento sentimental, pero que contribuye de f orma poderosa a despertar una actitud de rechazo en el Norte por el drama humano de la esclavitud y a provocar un estado de irritación por la persecución de los esclavos fugitivos.
A las vertientes económicas y éticas del problema terminó añadiéndose una implicación política. En 1820 se habíafirmado un compromiso, por el que la línea Mason-Nixon delimitaba los estados en los que la esclavitud estaba abolida, al Norte, de los que la mantenían, al Sur. Pero ¿qué ocurriría con los nuevos estados incorporados a la Unión por la marcha hacia el Oeste? Una verdadera carrera de esclavistas y abolicionistas se produjo en algunos estados, para intentar incrementar el bando propio. Laesclavitud se c onvertía en el motivo fundamental de disensión en la formación territorial de los Estados Unidos. Cuando en 1854, a propósito de la introducción de la esclavitud en Kansas se decidió en el Congreso que estas cuestiones las decidiesen los habitantes de los nuevos estados, colonos del Norte y del Sur se precipitaron sobre Kansas con el propósito unos de establecer la esclavitud, otros deaboliría, e incluso se llegó a una guerra civil localizada.
En las elecciones presidenciales de 1860, entre otros candidatos se presentan el demócrata Breckinridge, como defensor de los intereses esclavistas, y el republicano Abraham Lincoln, encarnación de los pioneros y ardiente apóstol de la abolición. El triunfo de Lincoln en las elecciones provoca la separación de siete estados del Sur, que...