Los animales

UNIDAD DIDÁCTICA: LOS ANIMALES 1ª FASE: DIAGNÓSTICO PREVIO Esta Unidad Didáctica estará destinada a los niños de 2º curso de Primaria del Colegio Público Miguel Hernández, situado en Alcobendas, por lo que se dirigirá al primer ciclo de Educación Primaria. Llevaremos a cabo el proyecto durante la segunda semana de mayo, incluyéndose dentro del tercer trimestre. 1.− Diagnóstico del ámbito vitalAlcobendas es una pequeña ciudad que ronda los 83000 habitantes, y cuenta con gran número de instalaciones. El nivel económico de la población en general es medio, y hay gran cantidad de inmigrantes procedentes de países tan diversos como Marruecos, Perú, Ecuador, Santo Domingo, Colombia,... La escuela está situada en un barrio céntrico de la ciudad, en el cual en los últimos años ha habido una granafluencia de familias inmigrantes. Debido a ello, la escuela es ahora un inmenso mosaico de diferentes razas y culturas, aspecto que es importante tener presente, ya que no es lo mismo dirigirse a un grupo en el que todas las personas han crecido en un ambiente más o menos parecido que dirigirse a uno compuesto por niños que han crecido en países diferentes y cuyas familias tienen formas muydiversas de pensamiento. El aula es amplia y cuenta con gran cantidad de materiales para utilizar en las distintas actividades, tales como ceras, rotuladores, pinturas, témperas, plastelina, cartulinas, tijeras, pegamento, celofán, televisión con video y DVD, radiocasete, etc. Las mesas están distribuidas en grupos de cuatro y los alumnos cambian de lugar y grupo frecuentemente. Además, el colegiocuenta con una biblioteca abierta a las necesidades de los alumnos, un aula de ordenadores, dos campos de fútbol y una amplia extensión de parques en los que se pueden realizar actividades al aire libre. 2.− Diagnóstico de los alumnos El grupo consta de 20 niños y niñas, la mayoría de los cuales se conocen desde la Educación Primaria, por lo que ya tienen establecidas relaciones de confianza entreellos, y el ambiente de la clase es excelente. 2.1.− Nivel cognoscitivo: 2.1.1.− Nivel de conocimientos • Nivel cognoscitivo adecuado para su curso en la mayoría de los casos, con un par de excepciones de niños inmigrantes que encuentran más dificultades debido al cambio de ambiente y, en ocasiones, de idioma. • Se observan ciertas deficiencias en cuanto a la expresión escrita, destacando lapresencia de gran cantidad de faltas ortográficas. • Poseen un amplio vocabulario y conocen los conceptos básicos que se esperan de ellos en este curso, pero no relacionan los aprendizajes con la vida real. • Muestran también ciertas dificultades para la resolución de problemas. e) Expresión verbal correcta. El promedio de evaluaciones es el siguiente: −Matemáticas.........................S

1−Lengua.................................S −Plástica................................N −Conocimiento del Medio.......B −Música.................................N −Educación Física..................B −Inglés...................................B −Religión................................S 2.1.2.− Técnicas de trabajo y estudio • Se limitan a memorizar las ideas básicas sin desarrollar convenientemente laobservación. b) No relacionan los contenidos con la realidad de su entorno. c) Muestran gran capacidad para la conversación. • Son capaces de llevar a cabo satisfactoriamente un trabajo en equipo, destacando su habilidad para la organización. 2.1.3.− Capacidad mental • El cociente intelectual del grupo está dentro de la media en un 80% de los alumnos. • Merecen especial atención dos niños con mayoresdificultades en cuanto a expresión oral y escrita que el resto. • También hay que destacar a un alumno cuyo cociente intelectual parece estar bastante por encima de la media. 2.1.4.− Aptitudes específicas • Se muestran curiosos e interesados en los temas referentes a la naturaleza. • Capacidad para la invención de cuentos y situaciones. • Destaca su capacidad para todas las formas de expresión...