Los docentes ante un nuevo reto: desarrollar y evaluar competencias
Páginas: 6 (1280 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2010
LOS DOCENTES ANTE UN NUEVO RETO: DESARROLLAR Y EVALUAR COMPETENCIAS.
Por Josué Elías Mercado Castillo ATP zona 066-Tihuatlán Educación Primaria Estatal Veracruz
Ante los vertiginosos cambios originados por la globalización, ha habido transformaciones en el mundo en el aspecto político, cultural, económico, social. El ámbito educativo no se ha quedado atrás en nuestro país, se han retomado enel transcurso de los últimos quince años diversas reformas educativas y de innovación curricular, pedagógica y didáctica, con mayor fuerza a partir de la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa (ANMEB), sin embargo, estas no han logrado cubrir las expectativas y necesidades de la población, ya que aborda de manera muy elevada el qué, cómo y para qué enseñar en la escuela.Vivimos en tiempos de cambios vertiginosos, debido a la globalización y a las cambiantes necesidades e intereses de la sociedad, las cuales se ven reflejadas en materia educativa, lo que conlleva a que las acciones de los docentes se multipliquen y diversifiquen trayendo consigo la necesidad del profesorado a desarrollar competencias que les permitan afrontar los nuevos desafíos, ya que la escuelarepresenta una “instancia de mediación cultural entre los significados, sentimientos y conductas de la comunidad social y el desarrollo particular de las nuevas generaciones” (Pérez Gómez, 2000, p. 2).
Es indudable que la educación debe responder a las necesidades que demanda la sociedad, que lo que se aprende en las escuelas debe servir para desenvolvernos en la vida cotidiana, para desempeñarde manera más eficiente nuestro trabajo.
Hoy en día ya no es suficiente que los docentes se centren su acción pedagógica en transmitir conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan de los propósitos exclusivamente disciplinares y apoyen de manera integral la formación de los jóvenes, lo que
implica necesariamente una comprensión más completa dela función del docente, en un marco de diversidad.
Pero, ¿qué es una competencia? Autores han emitido una diversidad de concepciones tratando de definir este término. Por ejemplo, Imbernón lo define como “la puesta en práctica de conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones irrepetibles”, concordando con lo expresado por Perrenound (2004), quien lo define como la “movilización derecursos cognitivos aplicadas a situaciones muy diversas”, por otra parte, la SEP (2004: 22), a través del programa de estudios de educación preescolar 2004, lo conceptualiza como: “aplicación práctica del saber, saber hacer y saber ser”. Por lo tanto, una competencia es observable a través de los procedimientos y actitudes, acorde al discurso que como individuo manejamos.
Entonces, ser competentepermite realizar una actividad con un nivel de dominio considerable correspondiente a un criterio establecido. El nivel de dominio que un individuo puede alcanzar en una actividad depende de los recursos con los que cuenta; involucra sus conocimientos, creencias, habilidades en diversos campos, destrezas, actitudes y valores.
Educar con un enfoque en competencias significa crear experiencias deaprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar, de forma integral, recursos que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas.
Sin embargo, enseñar por competencias, trae consigo un nuevo reto para los docentes, asumir la evaluación de manera congruente, ya que “se evalúa como se enseña y se enseña como seevalúa” (Santos Guerra, 1995, p. 82).
Desde hace unos años atrás, las evaluaciones han tomado mayor relevancia en todos los ámbitos de la vida diaria, en cuestión educativa se ha
extendido a gran escala, como lo son las evaluaciones aplicadas a nivel internacional y nacional, el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PÍSA) y Evaluación Nacional del Logro Académico (ENLACE)....
Por Josué Elías Mercado Castillo ATP zona 066-Tihuatlán Educación Primaria Estatal Veracruz
Ante los vertiginosos cambios originados por la globalización, ha habido transformaciones en el mundo en el aspecto político, cultural, económico, social. El ámbito educativo no se ha quedado atrás en nuestro país, se han retomado enel transcurso de los últimos quince años diversas reformas educativas y de innovación curricular, pedagógica y didáctica, con mayor fuerza a partir de la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa (ANMEB), sin embargo, estas no han logrado cubrir las expectativas y necesidades de la población, ya que aborda de manera muy elevada el qué, cómo y para qué enseñar en la escuela.Vivimos en tiempos de cambios vertiginosos, debido a la globalización y a las cambiantes necesidades e intereses de la sociedad, las cuales se ven reflejadas en materia educativa, lo que conlleva a que las acciones de los docentes se multipliquen y diversifiquen trayendo consigo la necesidad del profesorado a desarrollar competencias que les permitan afrontar los nuevos desafíos, ya que la escuelarepresenta una “instancia de mediación cultural entre los significados, sentimientos y conductas de la comunidad social y el desarrollo particular de las nuevas generaciones” (Pérez Gómez, 2000, p. 2).
Es indudable que la educación debe responder a las necesidades que demanda la sociedad, que lo que se aprende en las escuelas debe servir para desenvolvernos en la vida cotidiana, para desempeñarde manera más eficiente nuestro trabajo.
Hoy en día ya no es suficiente que los docentes se centren su acción pedagógica en transmitir conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan de los propósitos exclusivamente disciplinares y apoyen de manera integral la formación de los jóvenes, lo que
implica necesariamente una comprensión más completa dela función del docente, en un marco de diversidad.
Pero, ¿qué es una competencia? Autores han emitido una diversidad de concepciones tratando de definir este término. Por ejemplo, Imbernón lo define como “la puesta en práctica de conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones irrepetibles”, concordando con lo expresado por Perrenound (2004), quien lo define como la “movilización derecursos cognitivos aplicadas a situaciones muy diversas”, por otra parte, la SEP (2004: 22), a través del programa de estudios de educación preescolar 2004, lo conceptualiza como: “aplicación práctica del saber, saber hacer y saber ser”. Por lo tanto, una competencia es observable a través de los procedimientos y actitudes, acorde al discurso que como individuo manejamos.
Entonces, ser competentepermite realizar una actividad con un nivel de dominio considerable correspondiente a un criterio establecido. El nivel de dominio que un individuo puede alcanzar en una actividad depende de los recursos con los que cuenta; involucra sus conocimientos, creencias, habilidades en diversos campos, destrezas, actitudes y valores.
Educar con un enfoque en competencias significa crear experiencias deaprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar, de forma integral, recursos que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas.
Sin embargo, enseñar por competencias, trae consigo un nuevo reto para los docentes, asumir la evaluación de manera congruente, ya que “se evalúa como se enseña y se enseña como seevalúa” (Santos Guerra, 1995, p. 82).
Desde hace unos años atrás, las evaluaciones han tomado mayor relevancia en todos los ámbitos de la vida diaria, en cuestión educativa se ha
extendido a gran escala, como lo son las evaluaciones aplicadas a nivel internacional y nacional, el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PÍSA) y Evaluación Nacional del Logro Académico (ENLACE)....
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