Los estudiantes en la escuela secundaria

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LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA
¿Quiénes son los estudiantes de secundaria?
(Jorge Valencia)
Introducción
Cuando pensaba de que hablarles a lectores como ustedes, maestros, mamas, papas, gente que vive su vida trabajando con ellos, rodeado de la adolescencia, e vinieron a la mente más bien palabras de consuelo, las mismas que uno dice a un amigo que ha caído en desgracia. Algunos medicen, para salir del paso, se necesita vocación, otros simplemente me miran con desconfianza: no saben si soy un fracasado que fue incapaz de encontrar una mejor posición en el mercado de trabajo un recio guerrero que pasa la semana en las trincheras, luchando contra el enemigo para salvaguardar la patria. Sin embargo, puedo decir que he disfrutado el tiempo que paso dándoles clase,asesorándolos, viajando con ellos, aprendiendo de ellos y con ellos, gracias a una institución educativa que me permitió y obligo a entender la adolescencia.
¿Quiénes son los adolescentes?
Comenzare aventurando a una descripción: es un monstruo peludo, que se junta en hordas estruendosas para inaugurar nuevos vandalismos en la historia humana. Es también un gordito simpático que no entiende el mundo singolosinas de por medio, un larguirrucho orejón que no puede acomodarse en ningún lado y le sobran brazos alrededor de las piernas alrededor del pupitre, una incipiente belleza con poses de mata hari experta, o un apenado cuatro-ojos que nació para preguntar cosas inverosímiles.
La imagen de un chino no es un chino
Los occidentales decimos que todos los chino: aun mas, decimos que todos losorientales chinos. Uno de mis alumnos que tuvo fortuna de acompañar a su padre en un viaje de trabajo a China, descubrió que ellos nos llaman sin distinción ojos de vaca, a todos los occidentales.
No se puede establecer una radiografía inequívoca de la adolescencia, de sus características, alcances y procesos, ni siquiera si fuera yo realmente un experto, o si dispusiéramos de un simposio entero de estapregunta. la adolescencia es una etapa muy compleja y aun en muchos niveles, oscura. Simplificarla podría ser contraproducente.
No cabe duda que la tarea del educador sería más fácil si logramos simplificarla. Así podríamos tener en las escuelas, junto a los de evacuación, sismos e incendios, un sencillo cartel que indicara que hacer en caso de; si el grupo establece una guerra de avioncitos,tirarse al suelo, no grite, si le hacen una pregunta que no puede contestar, no corro, si esta a puma de estallar porque acaba de descubrir que uno de sus alumnos acaba de utilizar las reglas que usted mismo dio para burlarse de usted… no empuje.
La tarea seria más sencilla e infinitamente despreciable, porque no habría nada de: educativo en ello.
Los adultos hemos logrado desarticular nuestraatención cognición del proceso emocional personal, en parte eso es la madurez, la posibilidad de establecer momentos y regulación propias con eficiencia que permiten continuar el aprendizaje con relativa independencia de nuestro estado anímico, de nuestro deseo sexual, de nuestra situación familiar, inclusive de nuestro.
Trabaja con un ser con voluntad propia y capacidades casi por completodesarrolladas, aunque con casi nula experiencia en la aplicación de esas capacidades. Es decir ustedes, educadores de adolescentes, son los profesores de manejo de un novato que tiene en sus manos el volante de una pipa de gas. E igual que todo profesor de manejo que se respete, están viajando en la misma cabina que su alumno.
Mi mayor esperanza es que las siguientes líneas sirvan para un mejoracercamiento a sus adolescentes.
Descripción del adolescente
Lo primero que nos llama la atención de los adolescentes es su forma de actúa. Es cierto que también nos sorprende de pronto su inteligencia, su ternura y filosofo sentido del humor. Pero, es casi un lugar común decir que cuando no logramos entenderlo, nos referimos a que no logramos entender lo que hacen. No se preocupan es normal, tampoco...
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