Los Libros De Texto Gratuitos En Las Políticas Educativas Del Siglo Xxi

Los Libros de Texto Gratuitos en las Políticas educativas del Siglo XXI
Mtra. Rosa Martha Gutiérrez Rodríguez

Una paradoja que se presenta en el análisis del tema lo constituye el hecho de que la escuela pública, otorga un carácter democratizante al proceso de acceso al conocimiento por las comunidades desfavorecidas y privilegiadas por igual a partir del principio de gratuidad, mismoque se vio reforzado de manera importante, por la creación de los Libros de Texto Gratuitos en 1959, puesto que otorgaron sentido y significado a dicho principio. Si bien es cierto que en lo relativo al análisis de sus contenidos los LTG han sido objeto de profundos debates; en el terreno social han representado el principio de la educación democrática. No obstante la transformación de que han sidoobjeto los LTG a través de su digitalización con el programa Enciclomedia, constituye precisamente el punto opuesto a este principio. En el México del siglo XXI aún hay zonas en las que se carece de los servicios más elementales, como el suministro de energía eléctrica, por ende el programa no ha podido implementarse lo que profundiza las brechas de desigualdad social.

Los libros de textogratuitos, constituyen un tema por demás importante en el ámbito educativo, como recurso didáctico imprescindible en el aula a través del cual se consolida el aprendizaje y se apoya el proceso de construcción del conocimiento entre estudiantes y profesores. No obstante como tantos otros procesos, aspectos o insumos educativos, los textos son objeto de regulación, modificación e implementación apartir de las políticas públicas en el terreno educativo.

En el año 2000 a partir de la alternancia política, nuevamente se plantea la necesidad de elevar la calidad educativa, entendida como formación para la competitividad laboral, significado que implicó la modernización educativa, a partir de la introducción de tecnologías que modificaran el entorno educativo, propiciando la participación deexpertos en el desarrollo de ambientes tecnológicos y virtuales; otorgando al ámbito de la educación básica el sentido de “modernización” declarado por el ejecutivo federal. En esta línea de significación se desarrolla el programa enciclomedia, cuyo origen es pertinente señalar puesto que nació en el ITAM como un proyecto de tesis de licenciatura en Ingeniería en computación con el título deSARCRAD “Sistema de Administración de Recursos Conceptuales y Referenciación Automática Difusa ENCICLOMEDIA”, de la autoría del hoy Ingeniero y Maestro en Ciencias Eliseo Steve Rodríguez Rodríguez. La propuesta tecnológica presentada en la tesis mencionada, constituía precisamente eso, una idea que prometía resultados en el ámbito del desarrollo de la tecnología tal y como lo consigna el autor ensu tesis (2001), misma que una vez publicada, requirió de los apoyos técnico pedagógicos correspondientes que fueron elaborados por la Dra. Ana Ma. Prieto, para la implementación de la herramienta (definida así por el autor) en las primarias nacionales, puesto que el diseño del modelo de digitalización priorizó los aspectos tecnológicos, atendiendo débilmente lo relativo al proceso de enseñanza -aprendizaje de este modo se concreta en 2001 la implementación de Enciclomedia.

Que es Enciclomedia?

El proyecto Enciclomedia se presentó y definió en el Programa Nacional de Educación 2001-2006, cuya gestión estuvo a cargo del Dr. Felipe Bracho. Es un subprograma integrado al Programa de expansión del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la Educación Básica, cuyosavances fueron mencionados, en los informes de gobierno de todo el sexenio foxista 2002, 2004, 2005 y 2006.

Se trata de una base de datos electrónica organizada en torno a los libros de texto gratuitos que originalmente estuvo dirigida únicamente a 5º y 6º grados de primaria y cuya pretensión era abarcar preescolar, los grados faltantes de primaria y la secundaria. Se apoya en el uso de la...