Los propósitos de la educación pública basica inicial y actual
Páginas: 5 (1057 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2010
BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE L APEDAGOGIA Y LA EDUCACION II
“LOS PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA BASICA INICIAL Y ACTUAL”
V SEMESTRE
GRADO Y GRUPO: 3° “B”
ALUMNA: TANIA DEL SOCORRO NOYOLA PESCINA
SAN LUIS POTOSI. S.L.P., 16 DE NOVIEMBRE DE 2010
A partir del siglo XIX hubo un incrementomasivo en la criminalidad y la pobreza en el país vecino de México, Estados Unidos. Estos dos problemas que se veían como uno mismo acompañaron el crecimiento de las ciudades y el desarrollo de la industria moderna, emanando de estos una epidemia de ilegalidad y pobreza que amenazaba los cimientos de la moralidad y el mantenimiento del orden social.
En un principio debido a los altos índices decriminalidad se busco proveer al niño de clase baja de un entorno alternativo y de un conjunto superior de modelos adultos por medio de la instrucción pública. Mediante el efecto sobre las personalidades todavía maleables y emergentes de sus alumnos el sistema escolar demostraría ser un substituto de la cárcel o el hospicio más barato y elevado.
Con el tratamiento del tema de la educación públicase busca comparar los problemas que obligaron a educar a todos aquellos jóvenes y niños que vivían en la ociosidad, sin esperanza de superarse y que caminaban por la senda equivocada debido al nivel económico en que se encontraban así como actualmente con la existencia de una instrucción pública establecida en nuestro país resaltan situaciones similares a las que anteriormente era común queexistieran en el país vecino.
De acuerdo con la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE)* 2009 (II trimestre) realizada por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) reporta que en México, 1.4 por ciento de la población joven no estudia ni trabaja, proporción que equivale a cerca de 285 mil jóvenes. He aquí la muestra de que a pesar de que el nivel básico de preparación de losindividuos debe ser recibida gratuitamente en escuelas públicas, no es el caso de esta porción de la población y esto tiene lugar en situaciones como el hecho de que el oficio que solía mantener a la familia no puede ser heredado a los hijos porque las maquinas han desplazado en la mayoría de las empresas la mano de obra del hombre.
Entrando de lleno en este tema es preciso que aclare lospropósitos de la educación pública en ambas épocas: en el siglo XIX, los sistemas de escuelas públicas existieron para orientar el comportamiento y las actitudes para aliviar problemas sociales y familiares y para reforzar una estructura social bajo tensión*.
El propósito general de la educación básica hoy en día según la SEP es garantizar el derecho a la educación expresado como la igualdad deoportunidades para el acceso, la permanencia y el logro educativo de todos los niños y jóvenes del país en la educación básica así como garantizar que todos los niños y jóvenes que cursen la educación básica adquieran conocimientos fundamentales, desarrollen las habilidades intelectuales, los valores y las actitudes necesarias para alcanzar una vida personal y familiar plena, ejercer una ciudadaníacompetente y comprometida, participar en el trabajo productivo y continuar aprendiendo a lo largo de la vida.
En las dos épocas se busca el desarrollo de valores y actitudes dentro de la sociedad principalmente porque el problema surge cuando los jóvenes no trabajan ni estudian (se utiliza el término “NINI” para referirnos a este sector de la población) y se dedican a robar, asaltar o secuestrar aotras personas. La necesidad de disciplinar a una fuerza de trabajo urbana en el siglo XIX coincidió con el miedo al crimen y la pobreza y a la ansiedad en relación con la diversidad cultural para acelerar el establecimiento de los sistemas de educación pública.
Los cambios que se han realizado en los planes y programas de la educación básica del año en curso buscan también, formar...
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE L APEDAGOGIA Y LA EDUCACION II
“LOS PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA BASICA INICIAL Y ACTUAL”
V SEMESTRE
GRADO Y GRUPO: 3° “B”
ALUMNA: TANIA DEL SOCORRO NOYOLA PESCINA
SAN LUIS POTOSI. S.L.P., 16 DE NOVIEMBRE DE 2010
A partir del siglo XIX hubo un incrementomasivo en la criminalidad y la pobreza en el país vecino de México, Estados Unidos. Estos dos problemas que se veían como uno mismo acompañaron el crecimiento de las ciudades y el desarrollo de la industria moderna, emanando de estos una epidemia de ilegalidad y pobreza que amenazaba los cimientos de la moralidad y el mantenimiento del orden social.
En un principio debido a los altos índices decriminalidad se busco proveer al niño de clase baja de un entorno alternativo y de un conjunto superior de modelos adultos por medio de la instrucción pública. Mediante el efecto sobre las personalidades todavía maleables y emergentes de sus alumnos el sistema escolar demostraría ser un substituto de la cárcel o el hospicio más barato y elevado.
Con el tratamiento del tema de la educación públicase busca comparar los problemas que obligaron a educar a todos aquellos jóvenes y niños que vivían en la ociosidad, sin esperanza de superarse y que caminaban por la senda equivocada debido al nivel económico en que se encontraban así como actualmente con la existencia de una instrucción pública establecida en nuestro país resaltan situaciones similares a las que anteriormente era común queexistieran en el país vecino.
De acuerdo con la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE)* 2009 (II trimestre) realizada por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) reporta que en México, 1.4 por ciento de la población joven no estudia ni trabaja, proporción que equivale a cerca de 285 mil jóvenes. He aquí la muestra de que a pesar de que el nivel básico de preparación de losindividuos debe ser recibida gratuitamente en escuelas públicas, no es el caso de esta porción de la población y esto tiene lugar en situaciones como el hecho de que el oficio que solía mantener a la familia no puede ser heredado a los hijos porque las maquinas han desplazado en la mayoría de las empresas la mano de obra del hombre.
Entrando de lleno en este tema es preciso que aclare lospropósitos de la educación pública en ambas épocas: en el siglo XIX, los sistemas de escuelas públicas existieron para orientar el comportamiento y las actitudes para aliviar problemas sociales y familiares y para reforzar una estructura social bajo tensión*.
El propósito general de la educación básica hoy en día según la SEP es garantizar el derecho a la educación expresado como la igualdad deoportunidades para el acceso, la permanencia y el logro educativo de todos los niños y jóvenes del país en la educación básica así como garantizar que todos los niños y jóvenes que cursen la educación básica adquieran conocimientos fundamentales, desarrollen las habilidades intelectuales, los valores y las actitudes necesarias para alcanzar una vida personal y familiar plena, ejercer una ciudadaníacompetente y comprometida, participar en el trabajo productivo y continuar aprendiendo a lo largo de la vida.
En las dos épocas se busca el desarrollo de valores y actitudes dentro de la sociedad principalmente porque el problema surge cuando los jóvenes no trabajan ni estudian (se utiliza el término “NINI” para referirnos a este sector de la población) y se dedican a robar, asaltar o secuestrar aotras personas. La necesidad de disciplinar a una fuerza de trabajo urbana en el siglo XIX coincidió con el miedo al crimen y la pobreza y a la ansiedad en relación con la diversidad cultural para acelerar el establecimiento de los sistemas de educación pública.
Los cambios que se han realizado en los planes y programas de la educación básica del año en curso buscan también, formar...
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