Los vínculos de apego en niños institucionalizados

EL VÍNCULO DE APEGO EN NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS: El apego es un vínculo que se establece desde los primeros momentos de vida entre las personas, muy especial pues se percibe como incondicional, algo duradero. Responde a unas de las necesidades básicas del ser humano, la necesidad de sentirse seguro, protegido y próximo a la figura de apego. Generalmente se ha estudiado el apego entre el bebé ysus cuidadores, casi siempre, la madre. Pero, las relaciones de apego se mantienen, se enriquecen y cambian a lo largo de la vida, por ej.los adultos seguimos manteniendo vínculos afectivos con nuestros padres, establecemos nuevos con amigos, pareja. A medida que el niño crece vemos que se relaciona con sus cuidadores y se dan muchas oportunidades para que esta relación, este vínculo tan esencialse consolide. Otras personas también pueden cumplir esa función; abuelos, cuidadores habituales como puede ser el caso de los educadores en los centros de acogida, padres adoptivos, etc. Éste vínculo es fundamental para el desarrollo personal y social del ser humano. No siempre los niños se encuentran en el seno de una familia convencional o disponen de éstos cuidados, aquí nos referimos a niñosacogidos en centros: En el programa de radio UNED (El apego en niños institucionalizados, se realiza una entrevista, propuesta por la profesora Sonia Mariscal, que invita como colaboradores al psicólogo Oscar Olmedo y educadora Concepción Moraleda, profesionales que desarrollan su labor en un centro de acogida para menores. Los colaboradores trabajan en un centro de protección de menores de 1ªinfancia en Madrid, con niños acogidos, con edades comprendidas entre 0 y 3 años. Las razones que llevan al niño hasta el centro son diversas: situaciones de riesgo social, menores desamparados, a causa de que los padres, no pueden, o cuidan de manera deficiente a sus hijos, malos tratos, hijos de padres inmigrantes sin recursos, etc. Por lo que la comunidad asume la tutela del niño a estasinstituciones, que pasa a residir en los centros, temporalmente, hasta que se encuentra otra solución para el niño. Medida que siempre debe ser provisional, hallando alternativas mejores, que la institución para el niño, como el regreso con la familia, si es posible, o buscar una familia sustituta, la adopción, etc. Recurso temporal en la vida del niño, donde se intenta, mientras esté en el centro, tenga undesarrollo evolutivo lo más normal posible, tanto a nivel de maduración motora, cognitiva y afectiva. Nos cuenta, Concha que, hay un cuidador por cada cinco niños, formando secciones, que para los menores de año y medio lo llaman nidos, en cada nido hay dos grupos cada uno con su educador. Los educadores trabajan directamente con el niño en la vida cotidiana, en todos los aprendizajes de hábitosbásicos, alimentación, de higiene, pautas de sueño, el juego. Los niños pasan la mayoría del tiempo en el centro, es su casa. En los centros también cuentan con otros profesionales que apoyan su labor, y además trabajan con las familias o los servicios sociales de zona. Son el trabajador social y el psicólogo. La principal función de los educadores es favorecer el desarrollo emocional en los niños,actuando de la manera más natural posible en la interacción con ellos, intentando aproximarse a la crianza que representa una familia tradicional, según las propias palabras de olmedo. Para favorecer las buenas relaciones de apego entre educadores y niños, es un aspecto fundamental procurar estabilidad, del educador con su grupo de niños, cuidar los espacios, y personalizar los objetos. Cada niñotiene uno o varios objetos personales en su cuna. También es muy importante, mantener una estrecha relación con el bebé; en los momentos en que están solos con los niños, en el baño o en los momentos de la comida, esto se haga con calidad, es decir procurando un adecuado contacto visual, cercanía corporal, dándole el tiempo necesario para realizar las actividades. En definitiva, lo adecuado es...