maestria

Calidad en la Educación Infantil

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(Zabalza, M.A.)

Los diez aspectos claves de
una Educación Infantil de
calidad

Me gustaría recoger en este apartado una especie de propuesta de decálogo en relación
a la Educación Infantil de calidad. Se trata de 10 puntos que, en mí opinión, constituyen
aspectos fundamentales de cualquier propuesta o modelo de Educación Infantil. He tratado deir concretando aquí las ideas que han ido apareciendo en los apartados anteriores, así no
queda todo en una simple reflexión sino que sirve como base a un mecanismo de valoración de
la acción educativa en su conjunto.
Ya sé, de sobra, que no hay verdades absolutas y que todo puede y debe ser discutido.
Pero con el mismo convencimiento habría que afirmar que no todo lo que se hace o hacemos
enEducación Infantil está igual de bien hecho. Que se debe, por tanto, seguir insistiendo en
que hay ciertos aspectos que conviene destacar, resaltando su importancia, puesto que
constituyen condiciones básicas para una Educación Infantil de calidad.
La idea es, pues, tratar de establecer 10 aspectos básicos de la Educación Infantil que
son aplicables a cualquier modelo o enfoque en el que unose quiera situar. Ni qué decir tiene
que soy consciente de las dificultades del intento y de las insuficiencias de mi propuesta.
Puedo que no pretendo Regar a ningún punto definitivo me daré por muy satisfecho si, al
menos, logro provocar una reflexión colectiva, aunque sea discrepante con la propuesta (bien
porque no se está de acuerdo con los aspectos marcados, o bien porque se echan de menosotros más importantes que los señalados) sobre qué cosas son claves en la Educación Infantil.
Tampoco pretendo ser novedoso. No tengo la más mínima duda de que la mayor parte
de los aspectos que yo destacaré a continuación están en las mentes y en la práctica de la
mayor parte de maestros/as de Infantil. Es justamente esa seguridad en la calidad del propio
trabajo lo que permite atreverse arepensar nuestra acción educativa.
El orden no es importante. No he buscado hacer una taxonomía jerárquica de
cuestiones relevantes. La importancia de cada uno de los aspectos señalados se deriva de su
contenido, no de su posición en la lista.
Con todas estas salvedades por delante, en mi opinión, los 10 aspectos clave de una
Educación Infantil de calidad son los siguientes:

1.Organización de los espacios
La Educación Infantil posee características muy particulares en lo que se refiere a la
organización de los espacios: requiere espacios amplios, bien diferenciados, de fácil acceso y
especializados (fácilmente identificables por los niños/as tanto desde el puso de vid de su
función como de las actividades que se realizan en ellos).
Resulta importante también la existencia deun espacio donde puedan llevarse a cabo
tareas conjuntas de todo el grupo: asambleas, dramatizaciones, ritmo, etc.
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Capítulo 3: Los diez aspectos claves de una Educación Infantil de calidad

Calidad en la Educación Infantil

(Zabalza, M.A.)

El espacio acaba convirtiéndose en una condición básica para poder llevar a cabo
muchos de los otros aspectos clave. Las clases convencionalescon espacios indiferenciados
resultan escenarios empobrecidos y hacen imposible (o dificultan seriamente) una dinámica de
trabajo centrada en la autonomía y la atención individual a cada niño y a cada niña.

2. Equilibrio entre iniciativa infantil y trabajo dirigido a la hora de planificar y desarrollar
las actividades
Diferentes modelos de Educación Infantil insisten mucho en la necesidad dedejar
espacios y momentos a lo largo del día en los que sea cada niño/a quien decida lo que va a
hacer. Autonomía que se combina con los periodos de trabajo dirigido destinado a afrontar las
"tareas clave" del currículo.
En contextos con un currículo oficial, como es el caso español, la necesidad de
garantizar este equilibrio se hace aún más patente. La presión del currículo no puede...