Maestro ciruela
Páginas: 4 (915 palabras)
Publicado: 24 de enero de 2011
NOMBRE:
David Paúl Ausubel (Nueva York, 1918 - 2008), psicólogo y pedagogo estadounidense, una de las personalidades más importantes del constructivismo.
TEORIA:
Ausubel diferencia dos tipos deaprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases: 1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento 2. La relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporadoen la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del aprendiz.
“Un aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con loque el alumno ya sabe”. Para que el aprendizaje sea significativo son necesarias al menos dos condiciones. En primer lugar, el material de aprendizaje debe poseer un significado en sí mismo, es decir,sus diversas partes deben estar relacionadas con cierta lógica; en segundo lugar que el material resulte potencialmente significativo para el alumno, es decir, que éste posea en su estructura deconocimiento ideas inclusoras con las que pueda relacionarse el material.
OBJETIVO DE LA TEORIA:
Para lograr el aprendizaje de un nuevo concepto, según Ausubel, es necesario tender un puente cognitivoentre ese nuevo concepto y alguna idea de carácter más general ya presente en la mente del alumno. Este puente cognitivo recibe el nombre de organizador previo y consistiría en una o varías ideasgenerales que se presentan antes que los materiales de aprendizaje propiamente dichos con el fin de facilitar su asimilación.
CURRICULO:
A. Sus temas están apropiadamente organizados y secuenciados.B. No son relacionados de manera arbitraria con la estructura cognoscitiva del estudiante.
C. Las clases se orientan hacia el aprendizaje por recepción.
D. La interrelación del currículo con elprofesor y el alumno es que el currículo es la base para que el proceso de enseñanza-aprendizaje pueda darse de manera organizada y secuencial siempre y cuando el profesor y el estudiante sepan seguirlo...
David Paúl Ausubel (Nueva York, 1918 - 2008), psicólogo y pedagogo estadounidense, una de las personalidades más importantes del constructivismo.
TEORIA:
Ausubel diferencia dos tipos deaprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases: 1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento 2. La relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporadoen la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del aprendiz.
“Un aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con loque el alumno ya sabe”. Para que el aprendizaje sea significativo son necesarias al menos dos condiciones. En primer lugar, el material de aprendizaje debe poseer un significado en sí mismo, es decir,sus diversas partes deben estar relacionadas con cierta lógica; en segundo lugar que el material resulte potencialmente significativo para el alumno, es decir, que éste posea en su estructura deconocimiento ideas inclusoras con las que pueda relacionarse el material.
OBJETIVO DE LA TEORIA:
Para lograr el aprendizaje de un nuevo concepto, según Ausubel, es necesario tender un puente cognitivoentre ese nuevo concepto y alguna idea de carácter más general ya presente en la mente del alumno. Este puente cognitivo recibe el nombre de organizador previo y consistiría en una o varías ideasgenerales que se presentan antes que los materiales de aprendizaje propiamente dichos con el fin de facilitar su asimilación.
CURRICULO:
A. Sus temas están apropiadamente organizados y secuenciados.B. No son relacionados de manera arbitraria con la estructura cognoscitiva del estudiante.
C. Las clases se orientan hacia el aprendizaje por recepción.
D. La interrelación del currículo con elprofesor y el alumno es que el currículo es la base para que el proceso de enseñanza-aprendizaje pueda darse de manera organizada y secuencial siempre y cuando el profesor y el estudiante sepan seguirlo...
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