malla de ciencias

GESTION ACADEMICA
MALLA CURRICULAR

Área: Ciencias Naturales y educación ambiental Asignatura: ciencias naturales Grado: 5 GRUPOS: A-B-C

ESTANDAR:
Identifico estructuras de losseres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar con criterios de clasificación.
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunosprincipios físicos, químicos y biológicos, que permiten el desarrollo de tecnologías.

PERIODO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
UNIDADES DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMPETENCIAS
ENFOQUEMETODOLOGICO

EVALUACIÓN



SABER
SABER HACER
SER






1º

¿CÓMO ESTA ORGANIZADA LA CELULA Y QUE FUNCIONES CUMPLEN EN LOS SERES VIVOS?
La célula: estructura y funcionamiento.Organizaciones interna de los seres vivos.
Clasificación de los seres vivos.
Las plantas y los animales.


Identifica los niveles de organización celular.






Identifica los órganos yprocesos que intervienen en la nutrición y reproducción de vegetales y en animales

Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.





Explica la nutrición yreproducción en los vegetales y animales

Valora y utiliza el conocimiento de diversas personas de su entorno.





Comprende la importancia de los animales y vegetales, en especial las crías.
.Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos, identificando sus niveles de organización celular a la vez que valora y utiliza el conocimiento de diversas personas de suentorno.
Explica la nutrición y reproducción en los vegetales y animales teniendo en cuenta los órganos que intervienen y comprendiendo la importancia de los vegetales y animales en especial las críasAPRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMA

presentación de trabajos, participación activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, evaluaciones (escritas y tipo ICFES)




2º...