Manual de Psicologia Clinica Infantil y del adolescente S

MANUAL DE
PSICOLOGÍA
CLÍNICA
INFANTIL Y DEL
ADOLESCENTE

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MANUAL DE PSICOLOGÍA CLÍNICA_B56C9B.DOC -

Índice
Tema
Miedos, fobias y ansiedades
Trastorno de ansiedad generalizada y trastorno de pánico en niños y adolescentes
Trastorno por estrés postraumático
Depresión en la infancia y adolescencia
Manejo del duelo en niños y adolescentes
Drogadicción en niños y adolescentes
Trastornos del sueñoen la infancia
Trastornos de la conducta alimentaria
Abuso sexual infantil
Movimientos estereotipados y autolesivos
Trastornos por tics
Retraso Mental
Hiperactividad infantil
Trastorno disocial
Trastorno desafiante por oposición
Comportamiento agresivo
Trastornos de la conducta alimentaria
Enuresis
Encopresis
Trastornos del aprendizaje
Trastorno del lenguaje expresivo y trastorno mixto dellenguaje receptivo-expresivo
Trastorno fonológico
Tartamudeo
Deficiencia auditiva infantil
Timidez en la infancia
Mutismo selectivo
El niño con autismo
Asma en la infancia
Entrenamiento de padres en contextos clínicos y de la salud
Una estrategia de intervención conductual familiar en niveles múltiples para la
prevención y el tratamiento de los problemas de comportamiento infantiles
Programa estructuradopara el entrenamiento de padres
El juego como terapia psicológica
VOCABULARIO

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MANUAL DE PSICOLOGÍA CLÍNICA_B56C9B.DOC -

Descripción del Trastorno
MIEDOS, FOBIAS Y ANSIEDADES ESPECÍFICAS
Conviene diferenciar los miedos “normales” propios de la infancia, que remitenespontáneamente con el paso de los años, de los miedos “patológicos” o fobias, que
requieren tratamiento.
El análisis topográfico de la ansiedad permite distinguir tres tipos de respuestas:
a) Psicofisiológicas
b) Motoras
c) Cognitivas
En la ansiedad predominan las respuestas encubiertas dependientes de la
estimulación interna y en el miedo las respuestas manifiestas dependientes de la
estimulación externa.Para considerar un miedo infantil como fóbico se requieren dos condiciones:
a) Que resulte desproporcionado a las demandas de la situación.
b) Que su elevada intensidad lo convierta en un comportamiento desadaptativo.
Diferencias entre ansiedad y miedo
Grado de concreción estimular
¡_________________________________________¡
Menor
Mayor
Ansiedad
Miedo
Sistema de respuesta predominante¡__________________________________________¡
Cognitivo
Motor
Ansiedad
Miedo
Diagnóstico del DSM-IV-TR (APA, 2000) para el trastorno por ansiedad de separación que señala que
se precisan al menos tres de las manifestaciones de ansiedad para diagnosticarlo
Ansiedad inapropiada y excesiva para el nivel de desarrollo del sujeto con respecto a la
separación del hogar o de aquellas personas a las que está apegado, talcomo lo indican tres (o más) de los
siguientes síntomas:
1. Malestar excesivo recurrente cuando ocurre o se anticipa una separación respecto del hogar o de las
principales figuras de apego.
2. Preocupación excesiva y persistente por la posible pérdida de las principales figuras de apego o a que
éstas sufran un posible daño.
3. Preocupación excesiva y persistente por la posibilidad de que unacontecimiento adverso dé lugar a la
separación de una figura de apego importante (por ejemplo, extraviarse o ser secuestrado).
4. Resistencia o negativa persistente a ir a la escuela o a cualquier otro sitio por miedo a la separación.
5. Resistencia o miedo persistente y excesivo a estar en casa solo o sin las principales figuras de apego, o
sin adultos significativos en otros lugares.
6. Negativa oresistencia persistente a ir a dormir sin tener cerca una figura de apego importante o a ir a
dormir fuera de casa.
7. Pesadillas repetidas con temática de separación.
8. Quejas continuas de síntomas físicos (como cefaleas, dolores de estómago, náuseas o vómitos) cuando
ocurre o se anticipa la separación respecto a figuras importantes de apego.
La duración del problema es de por lo menos 4...