Mapa proceso cientifico

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Tipos:
Proceso cientifico,irracional,sistematico,continuo,integral,acumulativo, cooperativo de recoleccion de informacion
Formas de participacion en la evaluacion:
Evaluacion de los aprendizajes
Se define como
Pueden ser
Exploratoria:cumplefuncion diagnostica en la evaluacion
Formativa:
cumple una funcion motivadora y orientadora en la evaluacion
Sumativa:
cumple con la funcion administrativa en la evaluacion
pueden serFormar juicios de valor tomar decisiones,calificar,promover,valorar progresos fomentar estrategias
Autoevaluacion:
El alumno identifiaca sus posiblidades y limitaciones para hacerlo consiente de los cambios necesarios para su propia actuacion

Coevaluacion:valoracion reciproca q reallizan lso alumnos sobre su propia a ctuacion y la del grupo
Heteroevaluacion:
valoracion reciproca entre lsoagentes educativos con el objeto de lograr el mejoramiento y la calidad de su actuacion
Para


*Continua: a lo largo de todo el proceso;tiene carácter formativo
*integral:alumno como un todo
*cooperativa:acciones solidarias de todos los participantes
*sistematica:responde a unproyecto pedagogico. integra procesos de enseñanza aprendizajes y evaluacion.
*acumulativa: sujeta a modificaciones acumulativas: conoce,verifica,valora desempeño del estudiante a traves del registro continuo
*individualizada:alumno como sujeto unico construye su conocimiento y capaz de autoevaluarse
*informativa:genera y proporcioan informacion sobre la participacion de alumno,docente,familia ysu entorno.
*flexible:sujeta a modificaciones.

Caracteristicas o principios Durante la época de transición (1936-1958) Venezuela experimentó drásticos cambios sociales al aparecer la novedosa industria petrolera se comienza un proceso de ización y urbanismo en los indicadores básicos de calidad de vida ydesarrollo humano. En términos sociales, se dibuja un nuevo perfil de la sociedad venezolana, las clases medias adquirieron un mayor protagonismo, se desarrollaron programas sociales en el área de educación, salud y vivienda que mejoraron la calidad de vida de la población, caracterizado de la forma siguiente:

En el período post-gomecista (1936-1941) el Estado asignó una nueva significación alos derechos laborales y a las campañas masivas de orden sanitario.
En el Período 1941-1945, la preocupación por los temas señalados anteriormente se convirtieron en uno de los emblemas más representativos del gobierno de Medina Angarita.
Algunos de estos cambios en el papel del Estado se expresaron en la Constitución de 1947, que consagraba amplios derechos sociales que fueron desarrolladosdurante la breve experiencia democrática del período 1945-1948. El golpe de Estado de 1948 interrumpió este proceso de desacelerar los objetivos sociales programados para tal fin.

Características socio-económicas:
Para la época de transición la población total venezolana en 1936 era de más de 3.5 millones de habitantes; a partir de la década de 1940 esta situación cambió. El auge de laExplotación petrolera y el inicio de los procesos de expansión urbana y desarrollo industrial, produjeron un incremento de la población total, así como un aumento sostenido de su tasa de crecimiento natural, y una transformación en la estructura interna de la relación población urbana-población rural, modificando el paisaje demográfico y cultural del país.

En tal sentido, la población venezolana entre...
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