Marco De La Buena Enseñanza

* Aula
* Escuela
* Comunidad
Dominio A: Preparación de la enseñanza.
En diferentes aspectos de la enseñanza
* ¿Qué es necesario saber?.
* ¿Qué es necesario saber hacer?.
* ¿Cuan bien se debe hacer? O ¿Cuan bien se esta haciendo?.
Elementos específicos en lo que se debe centrar
Profesionales
(Docentes)
Dispuesto para
Se enfoca en lasresponsabilidades de los docentes a través de el proceso de enseñanza aprendizaje y contecto cultural, formando educadores comprometidos con la formación de sus estudiantes para lograr el éxito de un profesor con el alumno.
Es un instrumento
MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA


Niveles de desempeño:
* Destacado.
* Competente.
* Básico.
*Insatisfactorio.

Se evalúan
Responsabilidad con


* Conoce y comprende los principios y conceptos centrales de la disciplina que enseña.
* Comprende la relación de los contenidos que enseña con los de otras diciplina.
* Conoce diferentes perpectivas y nuevo desarrollo de sus disciplina.
* Conoce la relación de los contenidos de los subsectores que enseñan con la realidad.
*Domina los principios del marco curricular y los énfasis de los subsectores que enseña.
Se manifiesta en
Criterio A.1: Domina los contenidos de la disciplina que enseña y el marco curricular nacional.
* Conocimiento.
* Comprensión.
* Herramientas pedagógicas..
* Conocer característica del alumno y culturas.
Debe poseer
Se refiere
Disciplina que enseña el profesor.Criterio A2: Conoce las características, conocimientos y experiencias de sus estudiantes.

* Conoce las particularidades familiares y culturales de sus alumnos.
* Conoce las características de desarrollo correspondientes a las edades de sus estudiantes.
* Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que enseñan.
* Conoce las diferentes manera deaprender de los estudiantes.

Criterio A3: Domina la didáctica de la disciplina que enseña.

* Conoce variadas estrategias de enseñanza y actividades congruentes con la complejidad de los contenidos.
* Conoce y selecciona distintos recursos de aprendizaje congruentes con la complejidad de los contenidos.
* Conoce estrategia de enseñanza para generar aprendizaje significativo.
*Conoce las dificultades más recurrentes en el aprendizaje de los contenidos que enseña.
* Diseña variados espacios de expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes, relacionados con los aprendizajes abordados en los distintos subsectores.

Criterio A4: Organiza los objetivos y contenidos de manera coherente con el marco curricular y las particularidades de sus alumnos.

*Elabora secuencia de contenidos coherentes con los objetivos de aprendizaje del marco curricular nacional.
* Considera las necesidades e intereses educativos de los alumnos.
* Las actividades de enseñanza son coherentes con el contenido y adecuadas al tiempo disponible.



Criterio A5: Las estrategias de evaluación son coherentes con la disciplina que enseña y con el marco curricularnacional.

* Los criterios de evaluación que utilizan son coherentes con los conocimientos, habilidades y competencias propuestos por el marco curricular nacional.
* Las estrategias de evaluación son coherentes con la complejidad de los conceptos involucrados.
* Conoce diversas estrategias y técnicas de evaluación de acuerdo a la disciplina de enseñanza.
* Las estrategias deevaluación ofrecen a los estudiantes oportunidades equitativas para demostrar lo que han aprendido.







Criterio B1: Establece un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto.
Dominio B: Creación de un ambiente propio para él para aprendizaje.

Se manifiesta

Se refiere

* Establece un clima de relaciones interpersonales...