Mate

SUBTEMA
CONOCIMIE NTOS
Y HABILIDADES
ORIE NTACI ONES DIDÁCTICAS
Manejo de la información
Análisis
de la
información
Búsqueda
y
organización
de la
información
1.12. Obtener
nuevainformación
a partir de ciertos
datos.
Plantear y responder preguntas es una de las actividades
importantes en Matemáticas. La información que se provee
puede estar presente en un texto, imagen, tabla,etcétera.
Por ejemplo, a partir de conocer información sobre el
funcionamiento de una panadería –dada por el docente o
recolectada por los alumnos– sobre cuántos kilogramos de
harina se procesanpor día, cuántos kilogramos de pan elaboran,
cuántos se venden, tipos de bolsas en las que se envasa el pan,
etcétera, se pide a los alumnos que planteen preguntas para que
las contesten suscompañeros. Se pueden plantear condiciones
para este trabajo, por ejemplo, que la respuesta no esté en el
texto y no haya que agregar datos para elaborar las preguntas ni
las respuestas.
Las preguntasserán objeto de análisis en la confrontación
colectiva. Una formulación clara y precisa de las preguntas es uno
de los objetivos de este tipo de tarea.
1.13. Leer
información
contenida
en distintosportadores.
Una gran parte de la información que circula en la vida cotidiana
es comunicada a través de medios gráficos, como carteles,
tablas, esquemas, horarios, etcétera.
En la escuela sepretende que los alumnos, frente a la
información disponible, aprendan a seleccionar la que necesiten
para responder a las preguntas que se plantean.
Por ejemplo, los envases de distintos productos deuso
habitual proveen distinta información para el consumidor.
Por ejemplo, en un la caja de té se incluye información sobre el
número de bolsitas, el peso de cada una, fecha de envase
y caducidad,número de lote, ingredientes, etcétera.
Se podrá preguntar también si las cajitas se envasan
a su vez en cajas con 10 cajitas, ¿cuántas bolsitas habrá en
una caja?, ¿cuál es el tiempo de...