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Trabajo de matemática
Palabras desconocidas:
Algoritmo: conjunto ordenado infinito de operaciones que periten hallar la solución de un problema.
Axiomas: proposición tan clara y evidente que se admite sin necesidad de demostración.
Propicio: favorable, inclinado a hacer un bien.
Previsible: que puede ser previsto o entra dentro de las previsiones normales.
Estereotipo: imagen o ideaaceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter inmutable.
Sincretismo: expresión en una sola forma de dos o más elementos lingüísticos diferentes.
Egocentrismo: exagerada exaltación de la utopía personalidad, hasta considerarla como centro de la atención y actividades generales.
Inmutable: no mudable, que no puede ni se debe cambiar.
Cognitivo: relativo al conocimiento.
Lúdico:perteneciente o relativo al juego.
Incipiente: que empieza.
Cardinal: dicho de un adjetivo numeral.
Concepción: acción y efecto de concebir.
Susceptible: capaz de recibir modificación o impresión.
Notación: acción y efecto de notar.
Peculiar: propio o privativo de cada persona o cosa.
Énfasis: figura que consiste en dar a entender más de de lo que realmente se expresa.
Conjetura: juicio que seforma de las cosas o acaecimientos por indicios y observaciones.
Acaecimiento: cosa se sucede.
Discretitud: relativo o discreto.

FUNDAMENTOSPARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA EN:
PRIMER CICLO: el inicio del primer ciclo es un reto y una meta tanto para los estudiantes como para los docentes debido a la alfabetización matemática inicial.
El principal fundamento para la enseñanza de lamatemática es un cambio didáctico que garantice el acceso de todos los alumnos a los conocimientos necesarios para usarlos en situaciones escolares y extraescolares que establezcan la diferencia entre un sujeto alfabetizado y de uno que no lo es.
Las operaciones son aplicadas de acuerdo a los problemas de la vida cotidiana.
En cuanto a la geometría los saberes deben ser referidos a su realidad y entornocercano llevándolos a conceptos mas abstractos, centrándose en la construcción del sentido de los conocimientos matematicos por medio de la resolución de problemas y la reflexión sobre estos.
Segundo ciclo:
En este ciclo por medio de la organización deben avanzar y profundizar sus conocimientos incorporando conjuntos numéricos relacionándolos entre ellos para la resolución de problemas y asítambién utilizando espacios geométricos acercándose al desarrollo del pensamiento abstracto, para ello deben retomar lo aprendido en el 1° ciclo involucrándose en el planteo de resolución de problemas incorporando lo conocido y lo que se va a conocer de manera personal o colectiva; y de manera previa y posterior.
Deberán vincular los diferentes datos de un problema, formular hipótesis, comprobarlos,desecharlos, utilizando ejemplos y propiedades conocidas.
Por medio de análisis de las regularidades de nuestro sistema de numeración se irá dando lugar a que los estudiantes construyan las nociones matemáticas complejas y llevará a lograr una comprensión más acabada sobre ellos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Primer ciclo:
Desarrollar la confianza para resolver problemas y formularse interrogantes.Capacitar para interpretar los resultados obtenidos.
Adquirir actitudes para defender su propio punto de vista para debatir y elaborar conclusiones.
usar la comunicación oral y escrita para resolver problemas aridmeticos, geométricos y de medidas.
Desarrollar problemas de comparación para resolverlos.
Explorar, problematizar y analizar la validez de afirmaciones propias y ajenas.
Identificardatos de problemas aritméticos, geométricos y de medidas.
Reconocer y usar los números naturales de manera oral y escrita; la organización decimal del sistema de numeración, y las operaciones en la resolución de problemas.
Usar comparar y analizar diversos procedimientos para calcular.
Identificar los cuerpos y figuras geométricas por medios de distintas características matemáticas,...