Medicina y sociedad

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MEDICINA Y SOCIEDAD

Lista de temas importantes de la materia en cada práctico (1 al 8). Primer parcial y recuperatorio 2009.-

LA CLAVE es responder las preguntas de las guías de lectura.

Otra clave para entender los textos es ver los TÍTULOS de los parágrafos, Porque las preguntas van seguidas, son reflejar estas divisiones.

En lo que sigue se ordenan los temas más importantes de cadapráctico, para que sean más comprensibles. No reemplaza a las guías de lectura de los prácticos.

Estos temas no agotan las preguntas que pueden incluirse en los exámenes. Simplemente procura hacer más claro el estudio de la materia.

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UNIDAD I

PRÁCTICO 1.- NATURALEZA Y CULTURA

Aquí hay que diferenciar claramente lostemas de los dos autores,. Lischetti y Cuché

1.- LISCHETTI.

El tema de fondo de Lischetti es si el comportamiento humano está determinada por los genes o por la cultura. Detrás de este enfoque están las posiciones de los sociobiólogos y los antropólogos, y entender cuál es la posición de la autora.

Hay que entender como el ser humano se forma en la cultura. Como se modifica a si, mismo, ylas funciones del lenguaje.

También hay que diferenciar el psiquismo, de la actividad nerviosa superior.

2.- CUCHE

Distinguir claramente la evolución histórica del concepto a) Como cultivo de la tierra b) El concepto francés c) el concepto para los alemanes, Y relacionarla con el Universalismo y Particularismo del concepto.

Distinguir en los franceses y alemanes el concepto decivilización y cultura,

Características de la cultura

PRÁCTICO 2.- comportamientos sociales y culturales del CUERPO
Este práctico es muy fácil. Observando los títulos del texto, se facilita la comprensión,.

1.- Entender qué son las TÉCNICAS CORPORALES, y los temas relacionados con ellas que se preguntan en la guía de lectura. Clasificación, etc.

2.- Pasar a la GESTUALIDAD, entender el concepto,y como los autores la relacionan con distintos grupos sociales.

3.- En la ETIQUETA DEL CUERPO entender qué es esto, y los distintos casos que se dan en el texto: Controlar la imagen, borramiento ritualizado, etc,. y como se manifiesta asociada a distintos grupos sociales. grupos de edad, etc,.

4.- En la EXPRESION DE LOS SENTIMIENTOS ,ver como se manifiestan en diferentes grupos sociales osectores raciales,. Con ejemplos del texto.

5.- Entender como las PERCEPCIONES SENSIORIALES pueden variar de un grupo social a otro.

6.- En el texto hay varios ejemplos de como distintas sociedades tienen TECNICAS DE MANTENIMIENTO DEL CUERPO diferentes, ya sea referidas a la higiene, etc y ver como esto se relaciona con el modelo médico dominante.

7.- Relacionar las INSCRIPCIONESCORPORALES, tatuajes, etc u otros estilos corporales., bigotes, barba, cabellio, como manifestaciones culturales sibre el manejo del cuerpo.

8.- Relacionar la INCONDUCTA CORPORAL como manifestación cultural y relacionarla con los modelos médicos.

PRÁCTICO 4.- ALIMENTACION, POBLACION E HISTORIA
McKeown, Thomas: “El Hambre en la historia.”

INTRODUCCIÓN:

Relación entre ALIMENTACIÓN y POBLACIÓN.● HIPOTESIS: “El bajo crecimiento de la población antes de 1700 se debió a la escasez de alimentos, y el rápido crecimientos posterior se debió a una mejor nutrición”

● NO TUVIERON RELAVANCIA LOS SIGUIENTES FACTORES:

UNO.- Infección medidas sanitarias individuales
↓ ↓
Inmunización Terapia

DOS.- enfermedades infecciosas
Muyrelativas

TRES.- Expansión – aglomeración de la población
Incrementó expansión enfermedades infecciosas.

CUATRO.- Control de la natalidad.
Ineficaces

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1.- MEDIDAS SANITARIAS INDIVIDUALES.

Vacunación Viruela solo 1,6 descenso tasa mortalidad
1900 – 1935 : medidas positivas

• Difteria: antitoxina
• Sífilis:...
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