Memoria Corto y Largo Plazo

COLEGIO BELGRANO
PSICOLOGIA
3° A
PROFESORA: GRACIELA MATTA
TRABAJO DE INVESTIGACION: LA MEMORIA
INTEGRANTES: lokosan

Tipos de memoria ¿Cuáles utilizamos a la hora de estudiar?
Problema
¿Cuáles son los temas y/o contenidos que más le cuesta estudiar a los jóvenes de 2° C.B.C. que asisten al Colegio Belgrano?
Objetivo General
Determinar que tipo de memoria se emplea en losalumnos de 2° C.B.C. del Colegio Belgrano a la hora de estudiar determinados temas.
Objetivos generales

* Determinar que tipo de memoria se utiliza mas a la hora de estudiar
* Determinar que tipo de memoria se utiliza menos a la hora de estudiar
* Determinar que tipo de memoria se emplea en el estudio de Matemáticas
* Determinar que tipo de memoria se emplea en el estudio deHistoria
* Determinar que tipo de memoria se emplea en el estudio de Geografía

Marco Teórico
El procesamiento de la información

El proceso por el cual podemos retener una información fue estudiado por el Conductismo como un mecanismo que asocia estímulo-respuesta. Posteriormente, Bruner explicó cómo este modelo fue sustituido por el "procesamiento de la información" que es lo quepermite reconocer objetos familiares, repetir rutinas habituales, utilizar los nombres de las personas conocidas, escribir oraciones con actividades que dependen del uso de información almacenada en la memoria. Ese proceso requiere:
- atención selectiva.
- representaciones de base de datos y otros.
Para "guardar" esos datos existen los llamados "almacenes de memoria" con diferente capacidad,organización y duración de la información.
Como ya vimos, la Psicología cognitiva toma el modelo básico de los diferentes sistemas de almacenamiento de información de las computadoras (memorias). Con respecto a las operaciones básicas, toman las ideas de programa y de procesamiento de la información en series o sucesivo, y no en forma paralela o simultánea.
La memoria transitoria, RAM, tiene unacapacidad limitada, maneja la información durante un tiempo determinado, no supone la permanencia en el sistema. Si deseo retenerla, debo guardarla en la memoria ROM. De la misma manera que la computadora, los seres humanos perdemos gran cantidad de información que, por diferentes razones, no logra enviarse a la memoria a largo plazo. La memoria RAM es limitada, hay tareas que no puede realizar. Siestamos frente a una tarea rutinaria, no es necesario mucho espacio mental; pero si la tarea es muy difícil, será preciso poner en funcionamiento toda nuestra atención, es decir, la memoria RAM es el tratamiento que damos a la información antes de que forme parte de nuestros conocimientos permanentes.
La información que nos rodea antes de convertirse en registro permanente recorrerña una serie defases, con un tratamiento de la memoria. El "input" (entrada) no será nunca igual que el "out put" (salida).

Memoria a corto plazo

La memoria a corto plazo es también conocida como memoria de trabajo, memoria operativa o memoria en funcionamiento. Su capacidad es limitada.
Algunos autores comparan a la memoria a corto plazo con un pequeño bloc de notas en el que se realizan, de formaconsciente, operaciones mentales, como las aritméticas.
Esta memoria almacena la información en forma diferente de la mera sensación y suele perderla debido a sobrecarga o a alguna falla en su repaso. Cuando estamos haciendo alguna tarea, recurrimos a esta especie de memoria auxiliar.
Al no necesitarla más, la perdemos.
Un ejemplo de este tipo de memoria es el presentado por el psicólogo GeorgeMiller en su trabajo "The Magical Number Seven, Plus o minus Two" en la Psychological Review en 1956, en donde el numero 7 constituye un límite en la capacidad del sistema nervioso humano.
El aporte de Miller establece que la capacidad de memoria debe establecerse en "chunks", que significa trozos de información. Es decir que si logramos codificar la información en trozos, podremos retener mas...