Metafisica educacional
Páginas: 3 (690 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2010
FUNDAMENTOS METAFÍSICOS DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.
PROBLEMAS QUE ENGRENDRA LA DESORIENTACIÓN FILOSÓFICA.
La mentalidad actual es difícil de ser comprendida. Existe un ámbito de confusión yde
desorientación referente hacia dónde vamos, de donde venimos, etc.; tanto el pensamiento
como las prácticas educativas de hoy se caracterizan por éste ambiente de confusión. José
Guadalupe de laMora Ledesma, en su obra titulada “Esencia de la Filosofía de la
Educación”, enuncia tres grandes problemas que engendran la desorientación filosófica:
“El problema de la realidad esencial; elproblema relativo a la naturaleza de la verdad y la
validez del conocimiento y el problema acerca del origen, naturaleza y destino del
hombre”[2].
Desde mi perspectiva, estos tres asuntos son motivo deuna reflexión profunda por parte de quienes hemos dedicado nuestra cotidianeidad a la labor educativa. Apoyo la idea de que si los educadores lográramos tener un recto conocimiento del hombre, sunaturaleza y de su realidad, se pudiera ayudar a la ciencia de la educación a salir un poco de la confusión y del desconcierto en que se navega. Es preciso entonces, recurrir a una verdadera filosofíapara que la acción educativa reciba una adecuada orientación.
Todo lo anterior, nos lleva a rescatar algunas reflexiones interesantes en ese ámbito. Los
modos de vida, las condiciones sociales, estánviviendo profundos cambios. La industria, el
campo, la salud pública, el ajuste social y definitivamente la educación, todo se sumerge en
un momento histórico cambiante y que presenta necesidadesmuy distintas a las de las
sociedades anteriores.
Es una realidad que muchos de éstos cambios constantes de los que hablamos han traído grandes beneficios para el hombre y su entorno. Sin embrago,también es cierto, que en el plano humano, el individuo se ha visto alejado de principios de vida fundamentales de una existencia plena. Se nos ha olvidado, en medio de tanto ajuste y cambio, que los...
PROBLEMAS QUE ENGRENDRA LA DESORIENTACIÓN FILOSÓFICA.
La mentalidad actual es difícil de ser comprendida. Existe un ámbito de confusión yde
desorientación referente hacia dónde vamos, de donde venimos, etc.; tanto el pensamiento
como las prácticas educativas de hoy se caracterizan por éste ambiente de confusión. José
Guadalupe de laMora Ledesma, en su obra titulada “Esencia de la Filosofía de la
Educación”, enuncia tres grandes problemas que engendran la desorientación filosófica:
“El problema de la realidad esencial; elproblema relativo a la naturaleza de la verdad y la
validez del conocimiento y el problema acerca del origen, naturaleza y destino del
hombre”[2].
Desde mi perspectiva, estos tres asuntos son motivo deuna reflexión profunda por parte de quienes hemos dedicado nuestra cotidianeidad a la labor educativa. Apoyo la idea de que si los educadores lográramos tener un recto conocimiento del hombre, sunaturaleza y de su realidad, se pudiera ayudar a la ciencia de la educación a salir un poco de la confusión y del desconcierto en que se navega. Es preciso entonces, recurrir a una verdadera filosofíapara que la acción educativa reciba una adecuada orientación.
Todo lo anterior, nos lleva a rescatar algunas reflexiones interesantes en ese ámbito. Los
modos de vida, las condiciones sociales, estánviviendo profundos cambios. La industria, el
campo, la salud pública, el ajuste social y definitivamente la educación, todo se sumerge en
un momento histórico cambiante y que presenta necesidadesmuy distintas a las de las
sociedades anteriores.
Es una realidad que muchos de éstos cambios constantes de los que hablamos han traído grandes beneficios para el hombre y su entorno. Sin embrago,también es cierto, que en el plano humano, el individuo se ha visto alejado de principios de vida fundamentales de una existencia plena. Se nos ha olvidado, en medio de tanto ajuste y cambio, que los...
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